学生要自由.ppt

4+2模式 实践上的准备 　　 高考词汇3500 M1~9 语言点 高考核心语法 新鲜语篇阅读 + 题型专项训练 试卷综合训练 实践上的准备 高三英语复习关键 一个中心: 阅读 两个基本点:语法+词汇 两手都要抓，两手都要硬。 　　 词汇 写作之魂 完形之根 阅读之本 英语之基 词汇 词汇： 第一、研究考纲、教材、试题中词汇 《英语考试说明词汇表》词汇量为3500左右。 《牛津高中英语教材》词汇量为4500左右。 。。。高考试题、模拟试题高频词 ，熟词新义 第二、词汇复习要分级 （1）掌握 (运用） （2）认读 （理解） （3）放弃（对部分艺体学生）） （4）拓展 （好学生） 　　 词汇： 第三 词汇复习的方法 1. 教材中每单元的重要词汇、短语梳理并设计多种形式的巩固训练。 2. 根据《词汇手册》和高考考试说明要求，以词汇表顺序进行各种形式的训练。自编句子学词汇。 3. 把词汇教学与其它教学活动结合起来。比如，听力训练与词汇教学，听之前向学生介绍一些关键词汇。课外阅读与词汇教学。 （阅读感知词汇的功能）（话题词汇归类与拓展） 语法： 词汇 短语 单选 完形 阅读 写作 语法 语法贯穿于各项学习活动之中 阅读： 让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读！---苏霍姆林斯基 　　 阅读： 一、分析性阅读/精读必不可少 加深巩固词汇、语法、篇章结构、具体细节、作者观点等有关知识技能。 二、长期进行综合性阅读/泛读 1. 阅读材料选择题材广泛，体裁多样；思想性、知识性、难易度、趣味性、挑战性和时代性；数量保证。 2. 训练学生进行综合性阅读练习（限时阅读） 3. 教师指导与检查 教师角色：鼓励、启发、引导、帮助、监控、参与、反馈与评价。 　　 书面表达： 充分利用现成材料 高考、模拟卷 “完形填空” 短文 高考、模拟卷 “阅读理解” 短文 近年各地高考 “书面表达” 真题范文 书面表达四坚持 坚持每天进行英语阅读——强化输入 坚持每天熟读高考范文——侧重借鉴 坚持每天认真写作练习——熟能生巧 坚持每天背诵成语名言——锦上添花 请思考： 你将如何指导学生提高听说读写能力？ 只要你想做一件事，没人能拦得住你，拦得住你的人只有一个，就是你自己。 老师要解放，学生要自由 误区:“学而不思，囫囵吞枣”： 很多考生做了大量的试题，仍然不会举一反三，甚至举三不能反一，其真正原因是没有养成思考总结的习惯。 复习是由“厚”到“薄”的过程，所谓由厚到薄是消化提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化、融会贯通，提炼出关键的东西来。 老师要解放，学生要自由 ◆讲练结合、 边讲边练、 精讲多练 ◆归纳总结命题思路和解题技巧 “学而不思则罔，思而不学则殆”是学的宗旨， “施教之功，贵在诱导，妙在转化，要在开窍”是 教的宗旨。 “高效课堂”，势必是“心里眼里都是你---我的学生”的课堂。 组织各层次的专题课堂教学研讨，探讨高效的教学方法。 老师要解放，学生要自由 最高境界是使学生能够自悟自省 懒老师+勤学生=高效能备考 老师要勤在课前，懒在课中，忙在课后 学生要思在课前，动在课中，悟在课后 勤时充实着，懒时幸福着，忙时快乐着！ ? 请思考： 你将如何建构高效的英语课堂教学？ 教学是一门科学，也是一门艺术。 教师要坚持学习，与时俱进，不断刷新过去的自己，与学生共同成长 。 行动，就有收获 Nothing is too difficult if you put all your heart into it.