提高思想政治理论课教学实效是一项系统工程 - 吉林大学马克思主义学院.pdfVIP

思想政治理论课教学 韩喜平 （吉林大学马克思主义学院，吉林 长春 130012 ） [摘 要] 提高思想政治理论课教学实效是一项系统工程，需要各方面密切配合，共同努力。独 立的教学机构是组织保障，高水平的师资队伍是主体保障，科学研究水平是基础，教学模式创新 是有效方式，改革教学方式是根本手段。 [关键词] “05 方案”；课程建设；教学实效 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-2528 （2010 ）08-0085-04 提高思想政治理论课教学实效是一项系统工程。只 目前全国高校思想政治理论课教学单位的建制存在 有党政领导班子充分重视，教学单位积极构建符合教育 多种模式，主要有：（1）单独的学院或教研部，只负责 部相关规定并充分体现各大学特点的思想政治理论课程 思想政治理论课教学；（2）单独的学院或教研室，既负 与教学体系，以马克思主义理论一级学科建设平台为依 责思想政治理论课教学又兼办社会保障、政治学等相关 托，以思想政治理论课教育教学模式创新为重点，深入 专业；（3）归属于某个学院，专门负责思想政治理论课 研究当代大学生思想政治教育规律，探索当代大学生思 教学；（4）归属于不同学院，思想政治理论课几门课程 想政治理论课的教学模式，全面开展思想政治理论课建 分属不同的专业院所。名称有马克思主义学院、马列部、 设，注重加强组织建设、学科建设、课程建设、师资队 社科部、人文学院和政教部等。名称的不同意味着承担 伍建设和教学方式方法的改革创新，发挥学校整体教学 的任务不同，特别是有的院校既承担思想政治理论课教 资源的优势，才能真正增强思想政治理论课教学的针对 学任务，又承担专业课教学的任务，如讲“中国近现代 性、实效性和说服力、感染力。 史纲要”的教师，也主讲“市场营销学”，这自然会削 弱思想政治理论课教学的地位、作用和质量。 一、独立的教学机构是 我校在“05 方案”实施后，学校党委很快决定成立 提高教学实效性的组织保障 马克思主义学院（原为马列教研中心）。学院的成立绝不 制度是行动的保障，一项事业的发展必须有一定的 仅仅是为了配合中央开展的马克思主义理论研究和建设 组织保障。对于思想政治理论课的教学来讲，成立直属 工程，推动马克思主义理论一级学科建设，提高马克思 于学校党政领导的独立的二级机构是保障思想政治教育 主义理论与思想政治教育的地位，巩固和加强马克思主 有序运行的保障，健全机构是进行思想政治理论课正常 义主流意识形态地位，而更重要的是直接决定着思想政 教学的组织保证。思想政治教育教学单位作为学生思想 治理论课教学实效问题。因为思想政治理论课教学承担 政治教育的主体，担负着全校学生思想政治理论课的教 着重要的政治教育职能，让学生了解、理解、认同以致 学任务，承担着意识形态传播、知识引导、人生启迪等 贯彻执行与“05 方案”的课程设置及教学相适应的党的 重要职能。思想政治理论课教学工作，是学校教学工作 路线、方针、政策，而实践是不断变化的，如“形势与 重要的组成部分，充分发挥了思想政治理论课在宣传马