刘奕彤 - 东莞生物教研网.DOC

序 《红海湾夏令营论文集》收录了红海湾夏令营的营记、小论文、考察报告，还有散文、活动感想等文章共20篇，涉及生物多样性、渔民生活、晒盐和环境保护等知识，图文并茂，呈现了初中学生短短四天的综合实践活动的成果。所集文章有一个共同特点就是思维活跃,富有科学素养。细读的同时给读者的感想是：未来的生物学家、环境保护使者或许就诞生于这群可爱的爱学习、勤观察、善思考的营员群体中。 透过所集文章还不难发现作者们从小便深得常平中学初中部的素质培养。的确，常平中学初中部长期坚持素质教育，连续16年从不间断地将学生带到大自然中去，在日常教育、教学中也结合学校正道力行的理念，开展综合实践活动，提升学生的能力，让同学们得到深层次的情感体验，深受学生喜爰，深得家长欢迎，踏踏实实地走特色教育教学之路，可颂可赞。这得益于常平中学初中部的校领导，只有有胆识的校领导，方可孕育出开放的创新的学校文化，进而硕果累累，《红海湾夏令营论文集》付印便是这一逻辑的例证。 诚然，《红海湾夏令营论文集》存在诸多不足之处，只要读者带着包容之心，想到作者都是初中生,心也就坦然了。若能举办论文交流报告会,那就更圆满更有意义了。 当洋溢着浓浓墨香的《红海湾夏令营论文集》与读者见面的时候，预祝东莞市常平中学初中部有特色的教育教学之路越走越宽，人才辈出，衷心祝愿历届夏令营师生事业进步，身体康健。 主编:东莞市常平中学初中部 2013 年 红 海 湾 生 物 科 技 夏 令 营 记 “关注蓝色海洋，保卫生命摇篮”。红海湾生物科技夏令营是一项普及海洋生物科学知识和海洋生态知识的科普活动，也是我校结合本校自身特点举办的科普系列活动，是我校不间断举行了15年的一项非常有特色的科普活动，并以此来促进学校的科普教育工作，让更多青少年都行动起来，关注蓝色海洋，保卫生命摇篮。 海是我们生命的摇篮，蓝色的海洋就像一个梦幻般的童话印烙在我们孩子的心，但是，我们东莞的孩子虽然身在近海城市，但是却不能直接面对大海，对海滩生态更是一无所知，对我们的孩子来说确实是学校生活无法弥补的一课。由于现在经济活动对海洋生态的破坏，所以更加应该引起我们青少年对海洋的关注。海滩生物科技夏令营就是提供这样一个平台，让我们的孩子关注蓝色海洋，守卫生命的摇篮。海滩生物科技夏令营利用孩子部分假期的时间，让孩子直面大海，感受海的博大，让孩子关注海洋和海滩的生态，进一步升华生态保护的意识。 2013年7月15日早上8点，我校第16届红海湾生物科技夏令营的56名学生在常平中学初中部综合电教室正式开营。在夏令营的校内培训阶段，我校吴中有、唐上昌、沈佳林、赵志虎四位教师分别就科学探究、红海湾概况和摄影技巧进行了培训，同学们听课认真、思维活跃，为我们的红海湾生物科技夏令营胜利举行打下了基础。 7月16日早上8点，56名学生和3名老师59人从学校出发，经潮莞高速、广惠高速、惠河高速于11点15分到达了汕尾市红海湾旅游区遮浪营地，办好入住手续后，我们在一家大排档用了午餐。红海湾是一个非常美丽的半岛，三面环海，我们的酒店就在海边，从房间阳台就直面大海。 下午4点，我们安排了第一个考察点----岩石滩考察。岩石滩距离营地比较近，同学们都是步行过去，中间出了小插曲，我们在半途中遇到了大雨，弄得同学们非常狼狈，但丝毫不影响营员们学习的热情。我们到岩石滩需要穿过海军雷达站，这是一个军事管理区，同学们不能拍照、不能使用手机，同学们很安静经过，心中默默地为中国强大的海军而自豪和祝福。 岩石滩是遮浪半岛最末端，周围很多岩石，也有少量沙石滩。同学们面向大海，都很激动，到达后都迫不及待到处搜寻贝壳、鱼虾蟹等，但是很可惜，由于现在是死潮时期，所以海水水位比较高，鱼虾蟹等很难看到，但是同学们看到了很多附着在岩石上的藤壶，这是一种非常奇特的海生甲壳动物，固定在岩石上生活，同学们很敢兴趣，拍照观察，折腾了好长一段时间。随后，我们就到沙石滩捡贝壳，从贝壳了解海洋软体动物的多样性。同学们非常投入，因为夏令营的辅导老师方老师和蒋老师是这方面的专家，于是同学们每捡到一种贝壳就问辅导老师，他们总是非常有耐心地跟同学们讲解，并教同学们辨认软体动物的方法。同学们也找到了很多珍贵的贝壳，比如芋螺、宝螺、银螺等。 同学们在考察的过程当中，看到红海湾海滩生态系统的植被主要由厚藤、草海桐、露兜树、木麻黄、补血草、人字草、小白菊等植物构成。 第二天是海鲜交易市场考察，考察渔民的生活以及可食用海鲜的种类多样性。早上6点，同学们在营地老师的哨声中起床，揉着朦胧的眼睛，踏着青草的露珠，我们来到了遮浪码头，虽然我们来得比较早了，但是还是比那些渔民迟了很多，当我们到达码头的时候，很多海鲜交易都已经完成，只有几个渔民在零星交易，但是就这几个渔民的交易还是