台北市立教育大学 - 琉球国中.DOC

中小學能源科技教育推動中心種子教師教案 學習領域或學科 教學時間 節（合計分鐘） 主題(單元名稱) 設計者 適用年級 先備知能 對應之課綱指標或目標 學習科學探究方法及認知基本科學知識，並能應用所學於日常生活培養能運用工具、設備，動手實做的能力和習慣培養愛護環境、珍惜資源及尊重生命的態度 學習目標 2.運用數學簡單的計算找到說服學生綠建築生活的必要性、重要性和可能性 3.運用自然與生活科技中簡單原理營造健康又環保的生活空間，以達到舒適生活的目標 4.透過Google Sketchup規劃最適合自己和家人的舒適綠建築，設立夢想，築夢踏實 設計理念 主題架構 4.介紹本校97-99年度執行教育部永續校園局部改造計畫其中之生態、節能、減廢、健康的規劃設計內容，讓學生直接看到綠建築的作法就在身邊 5.學生分組閱讀書籍「改造老房子，完成一輩子的夢想．家」找出書中實例中的生態、節能、減廢、健康的規劃設計內容並進行報告 6.學生分組以學校教室和建築物或家裡的房子為例，找出現有的綠建築手法或是找出改造的方法達到生態、節能、減廢、健康的指標 7.使用免費軟體Google Sketchup讓學生分組依造綠建築四大範疇生態、節能、減廢、健康設計自己的房子再進行分組報告 相關資源 —傻瓜兵團打造零碳綠建築，2010 2.黃秉鈞，台灣如何利用太陽，科學人2008年第72期2月號 3.林黛羚，作自己的建築師--蓋綠色的房子，2009 4.林黛羚，改造老房子，完成一輩子的夢想．家—健康又環保的生活空間新主張，2010 7. Google Sketchup免費3D建模軟體 /intl/zh-TW/index.html 8.「讓生活綠建築」教學簡報檔 評量方式 必要教材 參考資料 能力指標 教學活動教學時間 教學資源 情境佈置 教學評量 CR-01 C-T-02 C-T-04 1-4-1-1 1-4-5-5 2-4-1-2 6-4-4-1 7-4-0-1 7-4-0-3 第一堂課 透過簡單數學計算，從太陽能、風力發電和儲冷式空調系統談綠建築的迷失與盲點 【準備活動】 【發展活動】 2.你覺得什麼樣的房子可以稱做是綠建築呢? (二)讓學生各自完成前述兩個問題的回答之後進行分組討論相同問題後做簡單報告 (三)老師做問題回答總結 1.老師預料學生會回答太陽能和風力發電，開始進行下一階段的介紹 2.老師將引導學生認識綠建築，從閃閃發光的太陽能晶片、嗡嗡作響的風力發電、核子潛艇般的儲冰空間到回歸自然通風的房子、儉樸的建築造型、無華的室內設計、重複使用的家具建材、最少管理的庭園景觀的平價綠建築 二、介紹閃閃發光的太陽能晶片 1.利用黃秉鈞，台灣如何利用太陽，科學人2008年第72期2月號的文章摘要介紹 2.從台灣能源98％靠進口的事實進而介紹發展太陽能的必要性 3.透過數學計算瞭解太陽能的設置並不符合效益 三、嗡嗡作響的風力發電 1.介紹風能轉換原理 2.以成功大學垂直軸風力發電機為例，計算實際效益 3.以台南市億載國小為例，示範風力發電和太陽能發電的應用 四、核子潛艇般的儲冰空間 1.瞭解儲冷式空調系統省電原理 【綜合活動】 (2)你覺得什麼樣的房子可以稱做是綠建築呢? (3)假設一戶30坪公寓屋頂全部鋪設太陽能光電池，採市面上最先進的Sanyo HIP太陽能光電池(17%，200瓦∕1.17平方公尺)，請問屋頂可裝設的太陽能光電池總容量約幾千瓦？以台灣日照量，每千瓦太陽能光電池裝置容量每年可以發電900~1300度來估計，以平均每度電價2.1元計算，每月可省電費多少錢？以裝設成本400萬元來計算，最快多久之後才能回收成本？ (4)植物行光合作用有95％以上的光能轉換效率，但人類頂尖科技太陽能光電卻只有20％以下，請問植物行光合作用的光能轉換效率是人類頂尖科技太陽能光電的幾倍？ (5)成功大學垂直軸風力發電機，轉速12m/s可以產生2kw/hr的電力，但是實際上風速平均而言僅有6m/s，請利用風能與風速成三次方正比關係算出每小時可以產出多少電力？這颱風機造價50萬元，請以1度電2.1元(1kw=1度電)、風速6m/s來計算，需要多久才能回收成本？ 第二堂課 利用「作自己的建築師--蓋綠色的房子」這本書，作者林黛羚所撰述的23個綠色造屋故事中，讓學生實際看到自然通風的房子、儉樸的建築造型、無華的室內設計、重複使用的家具建材、最少管理的庭園景觀的可能，談生態、節能、減廢、健康的平價綠建築實例與生活態度 【準備活動】 3.學習單 【發展活動】 2.筆墨不見痕跡的家：台東關山 像樹一樣的家 3.吹涼風：台東都蘭 RC鋼構綠建築 4.鐵皮屋也一樣亮眼！：台東長濱 鐵皮屋不用空調一樣舒適 5.山風、海風自然空調的家：台東discovery每天在我