国中国文科教学活动设计－〈爱莲说〉教案.DOC

國中國文科教學活動設計－〈絕句選楓橋夜泊〉教案 教案名稱 絕句選 － 楓橋夜泊 適用年級 七年級 設計理念 一首詩、一篇文章、一本小說甚至一部好電影，其基本結構或描述過程 大抵相差不會太遠，藉由圖畫配合詩句內容的發展，讓學生了解其詩句基本架構，遠近景的變化，並點出詩句中寂寞愁苦的情緒。讓這些未曾遠遊的七年級學生也能稍稍領略在當時的時空背景下，遊子們離鄉的心情。 領域名稱 語文領域 – 國文 主題名稱 楓橋夜泊 教學時間 共四十五分鐘 設計者 南崁高中國中部 徐澂萱 教學目標 認知： （ㄧ）認識本文作者及其作品 （二）瞭解本文「楓橋夜泊」的語譯 情意： （ㄧ）體會他鄉遊子寂寞、惆悵的心境。 （二）能延伸感恩現下安定幸福的生活。 能力： （ㄧ）能賞析一首詩的時間空間景色的變化。 （二）能分辨視覺摹寫、聽覺摹寫、倒裝句。 教學步驟 (步驟一 將學生分成二組，進行競賽。以問答方式，複習上堂課的教學內容。 (步驟二 深究本課內容： 播放「楓橋夜泊」詩歌吟唱。 （二）教師講述詩中語譯，讓學生了解本詩內容。 （三）詩中修辭法講解：視覺摹寫、聽覺摹寫、倒裝句、 （四）詩中句意分析： 1.月落—時間夜晚，霜滿天－深秋，烏啼－反襯夜的寧靜，江楓－秋 天。 2.月落烏啼霜滿天【遠景】：說明深夜靜謐寂寥。 3.江楓漁火對愁眠【近景】：旅人因愁思未眠。 4.姑蘇城外寒山寺【遠景】：說明鐘聲來源。 5.夜半鐘聲到客船【近景】：說明孤客最先聞。 (步驟三 複習本堂課的內容。 教學心得分享 每次上堂課前，我會先透過讓問問題學生加分的形式，複習上堂課上過的內容除了藉此引起學生上課的動機外，也能達到複習的目的。而學生則對這樣的”遊戲”樂此不彼。 2.在上這一堂課時，我就在思索該用何種方式讓學生理解句子中景色的遠近變化。最好的方法是有實物讓學生能親眼所見。於是便想在課堂上透過圖畫講解更具說服力。但畫畫向來不是我的強項，因此學生在取笑我的畫作之餘， 心神也被吸引到黑板上的圖畫，從而達到寓教於樂、師生同樂的情況。 課程進行剪影 （學生分成兩組競賽，複習上堂課內容） （圖畫楓橋夜泊，讓學生理解遠近景變化）