辽宁省鞍山市2016版8月高二语文必修5和选修集备讲座课件_高二语文教学建议 （共27张PPT）.pptVIP

凸显核心价值，构建知能体系 鞍山市教师进修学院 祝世峰 2016年8月29日 aszsf4@126.com ——高二语文知能序列与教学建议 高二语文的教学内容（参考） 上学期： 必修五 + 《中国古代诗歌散文欣赏》 下学期： “中外小说欣赏”（《外国小说欣赏》《中国小说欣赏》） +《先秦诸子选读》 高二语文教学的基本任务 必修1、2：感性积累、体系搭建 必修3、4：知识体系逐渐形成、能力养成 必修5： 总结、提升、衔接阶段 （知能体系完成，与选修、两考挂钩） 选修： 实践、巩固、升华阶段 （知能体系完善，与高考知能体系熔接，在实践中巩固，拔高） 体系的回归 今年8月18日的《人民日报》（11版）专访文章 《新教材，新在哪？》 ——温儒敏关于初中小学即将启用的“部颁本教材”答记者问 体系的回归 记者：和其他版本语文教材比较，“部编本”的框架体例有何不同？ 　温：现有各种版本语文教材基本上都是主题单元结构，多照顾到人文性，而可能忽略了语文教学的规律。选文也往往只顾一头，只考虑所选课文是否适合本单元主题，难于照顾到本单元应当学习哪些知识、训练哪些能力。语文教学也就失去了必要的梯度。“部编本”语文教材采用“双线组织单元结构”，即按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索；同时又有另一条线索，即