《美味的秋天》幼儿专题：小班语言《水果屋》.docVIP

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年） 课题 小班语言《水果屋》 设计者 徐秋 执教者 袁小丽 日期 修改者 第 2 稿 日期 教材分析 与 学情分析 教材分析：本次活动着重从幼儿的生活入手，水果是幼儿常见的，也是比较熟悉的。通过“水果屋”的故事情景，把最常见的水果以《水果屋》中的形式呈现在孩子面前时，孩子们是比较好奇的，他们会发现水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发他们参与活动的兴趣，也愿意欣赏故事、理解故事的内容及情节，利用生动、形象的动画效果，给幼儿创设轻松、愉快的学习环境，使他们爱听、爱看、爱学。并在轻松愉快的氛围中参与活动，从中激发他们主动学习的热情，增强语言活动的趣味性，最后还激发他们的创造能力、想象能力。 学情分析：水果是他们日常生活中经常吃的和看到的一种食物，无论是水果的形状、颜色、味道，他们都已经有过比较直观的经验和体验。小班幼儿的年龄特点、理解能力使得他们喜欢音乐，图片，水果模型等形象直观的学习方式，以刺激他们的多种感官，同时，也喜欢在生动形象、富有趣味性的学习环境中活动。 活动目标 1. 感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和烦恼。 2. 理解字词：摘、拉、推、塞、满满的、走来走去、又香又甜，愿意说一说，做一做。 3. 养成安静倾听和大胆发言的良好习惯。 重点 和难点 重点： 1.了解故事的主要情节，体会主人翁的喜悦与烦恼。 2.理解字词。 难点： 1.感受童话故事中的语言美和意境美 活动准备 1.幼儿画册 2.故事《水果屋》配套的PPT 活动过程 基本流程 激趣导入——欣赏故事——理解故事，感受文学作品的优美与趣味——再次完整欣赏故事——延伸活动 活动环节 （时间） 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图 一、提问导入，激发兴趣。 2’ 1.谈话导入 师：你见过用水果搭成的屋子吗？熊妈妈和熊宝宝就住这样的小屋里，这是怎么回事？来听听熊妈妈是怎么说的。 预设1：没有见过 预设2：惊讶、奇怪的表情、与旁边的同伴交流，有可能说出：“水果屋，好奇怪呀！” 预设3：很期待 激发兴趣，导入活动 二、欣赏故事 5’ 1. 教师以熊妈妈的口吻完整讲述故事。 2.师：你听到熊妈妈说了什么？ 故事的题目叫什么？ 预设1：说出故事中自己印象最深的内容，大部分孩子说的是故事结尾的地方，这符合小班幼儿记得快，忘得快的特点。 初步感知故事内容 三、理解故事，感受文学作品的优美与趣味。 7’ 出示图边讲故事边问： 1.师：熊妈妈摘到了哪些水果？ 2.它是什么颜色？ 3.果园里有那么多水果，一起跟它们问声好吧！ 3.你想摘什么水果？ 谁会做摘的动作？ 4．用什么办法把水果运回家呢？ 5.为什么要用水果盖房子？ 6.他们怎样用水果盖房子？ 预设1：幼儿说出自己喜欢吃的水果。 预设1：根据自己吃过、见过的经验回答。 预设1：说出自己喜欢的水果。 预设1：根据自己的喜好说出该水果名字。 根据幼儿的回答，学习“拉、推、塞”三个词的动作。 理解故事，感受文学作品的优美与趣味。 四、再次完整欣赏故事 5’ 1.师：让我们看着图片，和熊妈妈一起再来造座水果屋吧！ 预设1：看着图片，能说出部分故事内容的幼儿。 预设2：只看图片、或只看同伴讲述，自己不张嘴的幼儿。 巩固，尝试说 五、延伸活动 1’ 1.如果你也有很多水果，你要做什么？” 预设1：城堡、水果糖、棒棒糖、水果店等 活动反思：