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多媒体技术在幼儿园教学活动中的有效运用 　　摘 要：本文论述了在幼儿园教学活动中，如何有效地运用多媒体技术，提升教学质量。通过对多媒体技术在幼儿园教学中的应用情况的分析，结合多媒体技术自身的一些特点，探索多媒体技术在幼儿园教学活动中的合理化运用。帮助幼儿构建知识以及主动探索学习，促进教育教学的整合。 　　关键词：多媒体技术 教学活动 有效运用 　　中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0228-01 　　《指南》中明确提到：“积极推进信息技术在课程实施中的有效应用，逐步实现信息技术与幼儿园课程的优化整合……”多媒体技术在各科教学活动中有着许多传统教育无法比拟的优势，在幼儿园各科教学活动中被广泛应用。由此决定了多媒体技术成为幼儿园教学活动中的重要组成部分。 　　然而，到底什么是多媒体技术呢？多媒体技术对幼儿园的教学活动具体有哪些帮助呢？在这其中又发挥什么作用？经过一系列的探索，笔者调查了解到多媒体技术通常运用在教学活动中的课件之中，用数字处理技术和视听技术，以计算机为中心，按照教师的教学设计，将文字、语音、图像等多媒体信息集合在一起，实现对教学材料的存储、传递、加工、转换、检索。这其中包括视频、音频、Flash动画、PPT课件、白板等。多媒体技术的运用，某种程度上增强教学效果，激发幼儿的学习欲望，激活幼儿的创造思维，锻炼幼儿各个感官的灵敏度。 　　1 多媒体技术在幼儿园教育教学过程中有效运用 　　1.1 制造宽松、愉悦的教学情境――调动幼儿的积极性 　　《新纲要》指出：“关注幼儿兴趣，引导儿童积极主动的参加活动，提供选择与创造的条件。”兴趣在幼儿学习过程中起着极其重要的作用。在宽松、愉悦的情境下，激发幼儿兴趣，随之产生积极性，形成学习的动机。多媒体教学将声音、图像等多种信息进行有机组合，创设各种形象生动的教学情境，使教学具有形象化和趣味性特征，能充分调动幼儿的视觉、听觉等多种感官。 　　小班幼儿的注意力非常容易分散、思维能力弱，因此如果活动内容比较抽象，活动效果就会降低。然而使用了多媒体设备，活动就能变得更加有趣，孩子会很喜爱。如：在小班语言活动《鞋子秋千》中，笔者利用Flash软件，制作了一段故事动画，引导孩子们仔细观察故事中发生了什么？通过观看Flash动画，孩子们非常的喜欢，注意力十分集中呢，对故事中狮子的大皮鞋更是充满兴趣。最后整个活动取得不错的效果。在之后的活动中，笔者也适当的使用白板课件以及PPT等电子软件制作课件，和孩子们开展各种游戏活动，从中笔者发现孩子们学习本领的兴趣变高啦，也能够主动思考并回答问题。 　　1.2 形象生动的图像信息令教学活动更为精彩 　　《指南》中明确提到：“发挥网络技术手段作用，以实现教育内容的呈现方式、幼儿的学习方式以及师生互动方式的变革，为幼儿的学习和发展提供了资源和广阔的时空。”从中，我们可以理解，多媒体课件在幼儿园各个领域中的重要性。比如：将多媒体课件融入到幼儿的美术活动中，有利于唤起幼儿进行创造活动的兴趣及愿望，有利于幼儿进行观察思考，并促进教学的整合，在无形中掌握美术技能技巧，将传统形式的美术活动转为有趣的学习，提高幼儿园美术教育的质量。 　　1.3 灵活突破重难点，优化教学过程 　　在幼儿园的一些课程中，必有重点和难点，单单依靠教师的口头解释，孩子们理解起来会十分的困难，甚至会曲解其意思。例如：折纸步骤、绘画技巧等，这时，实物投影仪、电脑课件、电子白板等，都能够派上大用场。孩子们通过实物投影仪能够很清晰的观察教师的演示，在出示孩子的作品时也非常有用。电子白板能够进行实时演示，教师讲到哪里，孩子们发现问题后，能够有效地演示给孩子们看，对孩子们理解重难点起到一个帮助作用。 　　2 多媒?w教学的不足之处 　　在信息化的时代，多媒体技术确实给幼儿园的教育教学带来了很多便利，改变了过去只利用挂图、图片等单一的表现形式，使得一些在日常活动中很难呈现或不易观察到的过程形象的展现出来，大大提高幼儿学习的兴趣和幼儿学习的兴趣和活动效果。但同时，在使用多媒体开展教学活动的过程中，也出现了一些问题，这些问题同样值得我们去关注。 　　2.1 忽视的干扰因素，分散幼儿注意力 　　幼儿园中，很多课件制作过于精美，比如花哨的装饰边框、多余的声音特效等，都会在活动中分散孩子们的注意力，孩子们对于活动本身往往会更加关注这些小细节，这样在无形中起到了反效果，课件中画面播放的时机不对就会导致活动中发生许多“小意外”。 　　2.2 教师基本功变弱 　　现在大多数的教学活动都过分依赖多媒体技术，因此很多时候，教师会懒于制作大量的焦距，往往只是靠一个课件来组织整个教学活动。在音乐活动中，现在有了多媒体技术，很多老师组织音乐活动时并不会用