第18课有条不紊与步步深入_高考作文的结构之_稳_姜振营.pdfVIP

点拨 语文揭秘 第18 课 有条不紊与步步深入 ——— 高考作文的结构之 “稳” ■姜振营 【考纲解读】 然到个人再到社会， 由可能到必然， 一般遵循的程式是： “结构完整”， 在议论文里面除了并列式、 对比式结构之 什么” —— 么办”。 如构思 “尊严” 话 —“为 —“怎 “是什么” —— 外， 最常见的还有一种递进式结构。 递进式结构， 是纵向开 题的文章运用递进式的提纲： 拓， 步步推进， 深化议论。 “是什么—— 什么—— 么样” 么是尊严？ （是什么） —为 —怎 ①什 “提出问题—— 析问题—— 决问题” “是什么” 可理解为 （为什么） —分 —解 ② 活着为什么要有尊严？ 提出问题： 或指明问题的实质， 或申述论述的范围， 或直接 ③ 怎样才能获得尊严， 才能活得有尊严。 （怎么办） 提出中心论点等； 也可以是对论述对象作必要的解释、 说明 一般说来， 如果 “怎么样” 的问题众所周知， 不言而喻， 等。 从 “为什么” 与 “怎么样” 的角度论述， 是文章的主体 则可在 “为什么” 上多做文章； 如果道理简单， 显而易见， 部分， 这两部分可以并重， 也可以有所侧重， 不一定平均用 无须详加论证， 则可在 “ 怎么办” 上多做文章， “怎么样” 力。 侧重点的选择， 要考虑需要我们着重讲清的是观点成立 可一笔带过或干脆不谈。 的理由， 还是根据某个道理应该怎么做。 一般亮明观点之后展开的思路有两种走向： 如果观点是 【样题分析】 肯定判断， 那么就要从重要性、 必要性角度论述， 如观点是 （2015 年高考重庆卷） 阅读下面的材料， 根据要求写作文。 “我们要培养节俭的美德”， 那么就谈 “节俭” 的重要性、 必 一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。 过了一 要性。 如果观点是否定判断， 就谈不能这么做的原因， 或继 分钟， 孩子妈妈还没到， 车上乘客开始埋怨， 说母子俩耽误 续这么做的危害性。 如观点是 “这种赶时髦的做法并不好”， 了大家的时间。 这时， 那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了 那就要讲 “不好” 的理由， 或 “赶时髦” 的危害性。 车， 所有人都沉默了。 什么—— 么样” 的思路是最有助于拓开 —为 —怎 “是什么—— 要求： ①结合材料的内容及含意， 选准角度， 明确立意； 思路的论证结构模式。 至于怎么用好这种模式， 则关键在于 ② 自拟标题， 自选文体 （诗歌除外）， 不少于 800 字； ③不得 灵活变通， 根据实际情况确定 “是什么” “为什么” “怎么 套作， 不得抄袭。 样” 的各自的论述侧重点。 本题话题可以概括为 “等待”， 如果要写成议论文， 应该 2． “ 引、 析、 提、 联、 结” 或 “ 引、 议、 例、 深、 结”。 先把