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_三分屏_网络课程界面的眼动实验研究_张家华
技术应用 “三分屏”网络课程界面的眼动实验研究
“三分屏”网络课程界面的眼动实验研究*
1 1，2 1 1 1
张家华 张剑平 黄丽英 彭超云 林晓芬
浙江师范大学 教育技术系 浙江金华
（1. ， 321004 ；
浙江大学 教育技术研究所 浙江杭州
2. ， 310028 ）
［摘 要］三分屏 是当前网络课程界面中普遍使用的一种呈现方式 本文对这种界面的有效性进行实验研究
“ ” ， 。
结合 的多媒体学习理论和认知负荷理论 运用眼动追踪技术 从认知心理学的层面探讨 三分屏 网络课
Mayer ， ， “ ”
程中教师形象的呈现方式对学习者的信息加工 认知负荷和学习效果的影响 试图揭示网络学习的基本规律 为
、 ， ，
网络课程的有效设计提供参考。
［关键词］网络课程 三分屏 眼动实验 认知负荷 学习效果
； ； ； ；
［中图分类号］ ［文献标识码］ [文章编号] — （ ）
G40-054 A 1672 0008 2009 06-0074-05
一、引言 者的注意力分配 认知负荷和学习效果的影响
、 。
随着现代远程教育的发展和高校精品课程的推行 网络 二 实验对象
， （ ）
期 课程的建设与应用日益广泛 三分屏 是网络教学中目前十 本研究选取了浙江师范大学教育学院和文传学院
5 。 “ ” 2007
9
1 分流行的课件界面布局 其中包括三个区域 教师形象区 级的 名本科生作为研究对象 其中男生 人 女生
，
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