国民中学学生学习成就评量标准.PPT

從香港寫作教材談讀寫結合策略 主講人：高師大李金鴦副教授 教材分析 字詞 句型 主題 結構 撮寫 擴寫 字詞組訓練重點 1.詞彙運用 2.近義詞的運用 3.詞彙的聯想4.詞語搭配 5.口語/書面語詞彙的對換 6.改正錯別字與錯詞的訓練 7.成語和諺語的運用 組別：字詞運用（一） 訓練目的：正確運用詞彙 練習指引：1.選出適當的詞彙。 2.填上適當的詞彙。 A類 學習是需要　B　的。 （Ａ.廢寢忘食　Ｂ.持之以恆　Ｃ.隨波逐流　D.大義滅親） 看著窗外景物　B　，不禁讓人增添幾分孤寂的感覺。 （Ａ.蕭蕭　Ｂ.蕭瑟　Ｃ.蕭條　D.瀟灑） Ｂ類 小雅因為被小明拋棄，而向我　哭訴　。 隨著農曆春節腳步的接近，街道上到處充滿了過節的　氣氛　。 Ｃ類 再過幾分鐘考試就要　開始　了，大家都不敢　浪費　時間，認真的翻書，連平時不太努力的同學也被這種　氣氛　感染，而安靜的看書。 （停止、浪費、努力、珍惜、開始、氣氛、氣息） 我經常想，一個人如果可以在他的生活中盲聾幾天的話，那應該會是一種　恩賜　。因為黑暗會令他更珍惜光明，　寂靜　會讓他更體會聲音的甜美。－－海倫?凱勒　假如給我三天光明 （賞賜、寂靜、寂寞、體驗、恩賜） 組別：字詞運用（二） 訓練目的：辨別字詞的基本色彩 練習指引：1.指出句中所用的詞彙是否正確。 2.填上適當的詞彙。 Ａ類