一次函数说章节稿.pptVIP

“函数”是整个初中数学中最核心的内容因此，它是中考数学试卷中不可缺的必考内容。 “函数” 的主要考查内容有： 1、（09河南）已知函数：（1）图象不经过第二象限；（2）图象经过点（2，-5）.请你写出一个同时满足（1）和（2）的函数关系式： ． 2、（09年日照）如图，点A的坐标为(－1，0)，点B在直线y=x上运动，当线段AB最短时，点B的坐标为多少？ ， y x O B A （1）考查图形与坐标的综合运用。 1、（09年舟山）P1(x1，y1)，P2(x2，y2)是正比例函数y= -x图象上的两点，则下列判断正确的是（ ） A．y1y2 B．y1y2 C．当x1x2时，y1y2 D．当x1x2时，y1y2 2、（09年湘西自治州）一次函数 的图像过坐标原点，则b的值为 ． （2）考查函数的有关概念和性质。 1、（09年枣庄市）如图，把直线y=-2x向上平移后得到直线AB，直线AB经过点(a,b)，且2a+b=6，则直线AB的表达式是（ ） A．Y=-2x-3 B．Y=-2x-6 C．Y=-2x+3 D．Y=-2x+6 2、（09年钦州）一次函数的图象过点 （0，2），且函数y的值随自变量x的增大而增大，请写出一个符合条件的函数解析式。 B A x y （3）考查函数表达式的确定。 （09济南）如图所示，已知直线y=x+3的图象与x轴、y轴交于A，B两点，直线l经过原点，与线段AB交于点C，把△AOB的面积分为2：1的两部分，求直线l的表达式． （4）考查与一次函数有关的面积问题。 （09年莆田）如图1，在矩形MNPQ中，动点R从点N出发，沿N→P→Q→M方向运动至点M处停止．设点R运动的路程为x，△MNR的面积为y，如果y关于x的函数图象如图2所示，则当x=9时，点R应运动到（ ） A．N处 B．P处 C．Q处 D．M处 Q P R M N （图1） （图2） 4 9 y x O （5）考查函数思想，突出实际问题和 “动态”问题。 返回 二元一次方程组的解法 6.1函数 （1课时） 6.2一次函数 （1课时） 6.3一次函数的图象 （2课时） 6.4确定一次函数表达式 （1课时） 6.5一次函数图象的应用 （2课时） 7.6二元一次方程 与一次函数 数学实验班补充不等式 本章易错点 一、审题不细 1、已知关于x的一次函数 是一次函数，则m的值为_____． 答案：m=-2 本题既要考虑函数有意义，又得保证x的指数为1。 　　2、当m_______时，函数 是一次函数． 答案：m≠-6 学生只关注到了括号里面的，而忽略了后面的4x。 本章易错点 二、忽视一些情况 　　1、若直线 不经过第三象限， 正比例函数是一次函数的特例，一次函数包含正比例函数，但一次函数不一定是正比例函数。 则k的取值范围是____。 答案：k≥0 　　2、若直线 与两坐标轴围成的三角形的 面积是6个平方单位，则k= 。 答案： 没有考虑到k可以为正负。 返回 本章易混淆点 混淆点的坐标和距离之间的关系 　　1、函数 的图象上存在点P，点P到x轴的距离 等于4，求点P的坐标 。 答案：点P的坐标为 点P到x轴的距离等于4，即y=±4。 2、矩形的周长为10cm，长为xcm，宽为ycm，把矩形的宽 表示为长的函数，并画出图象。 答案：图2。 涉及实际问题的一次函数图象与自变量的取值范围，画出来的图象不一定是直线，可能是线段或其他图形。 1、教师应鼓励学生的自主探索与合作交流； 2、教师尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要，鼓励探索方式、表达方式和解题方法的多样化 ； 3、加强新旧知识的联系，促进学生新的认知结构的建构 ； 如：一次函数与一次方程的联系，数与形的联系； 4、充分挖掘结合学生实际生活的素材，加强数学与现实的联系，让学生体会数学的广泛应用 。 《一次函数》说课稿 丰城一中 蔡俊风 内容：一次函数 1、课标要求 2、本章教学目标 3、知识体系 4、本章重、难点 5、中考命题趋势 6、教材整合 7、教学建议 1、探索具体问题中的数量关系和变化规律 2、函数 （1）通过简单实例，了解常量、变量的意义。 （2）能结合实例，了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例。 （3）能结合图象分析简单实际问题中的函数关系。 （4）能确定简单的整式、分式和简单