湖南湘潭生物机电学校英语课时授课计划摘要.docVIP

湖南湘潭生物机电学校 英 语 课时授课计划 授课教师 张敏 学年第 学期 授课日期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 班 级 课 题 Unit 1 I laughed till I cried!（Language in Use） 教学目的与要求： 学生能够理解并识记一般过去时的基本结构：动词的过去式 学生能够理解并识记一般过去时的肯定式、否定式和疑问式的结构 学生能够理解并识记动词过去式的变化规则。 学生能正确使用一般过去时的肯定式、否定式和疑问式 学生能运用一般过去时描述过去的经历。 帮助学生在语法学习时，进一步建立合作学习模式，增进同学之间的感情。 教学重点： 能够掌握一般过去时的肯定式、否定式和疑问式。 教学难点： 能够运用一般过去时来描述过去发生的事情。 教具及参考书： 多媒体、课件、英语（教师用书） 作业： Say something interesting in your childhood or something funny in the vacation. Choose one topic and write five sentences down. 教学过程： Step One Lead-in Step Two Language in use Step Three Summary Step Four Homework 教学反思： Unit 1 I laughed till I cried! （第三课时） 一、教材分析 1. 教学内容 本课时系教材《英语2》（基础模块 高教版）第一单元的第三课时，为Language in Use部分，具体内容为：能够掌握并运用一般过去时的肯定式、否定式和疑问式。在第一册书中，学生已经学习了一般现在时、一般将来时以及现在进行时。学生们对于时态的运用有了初步的认识，这对学习本单元的知识点比较有利。一般过去时主要用于描述已经发生过的事情。本单元的话题正是描述过去的经历，因此学生学好这个时态也就能更好地达成目标。 2. 教学重点、难点 ⑴ 教学重点 能够掌握一般过去时的肯定式、否定式和疑问式。 ⑵ 教学难点 能够运用一般过去时来描述过去发生的事情。二、教学目标 1. 知识目标 ⑴ 学生能够理解并识记一般过去时的基本结构：动词的过去式 ⑵ 学生能够理解并识记一般过去时的肯定式、否定式和疑问式的结构： 肯定式：动词的过去式(was / were; did) 否定式：wasn’t / weren’t; didn’t do 疑问式：Was / Were …? ; Did …? (3) 学生能够理解并识记动词过去式的变化规则。 2. 能力目标 ⑴ 学生能正确使用一般过去时的肯定式、否定式和疑问式 ⑵ 学生能运用一般过去时描述过去的经历。 3. 情感目标 帮助学生在语法学习时，进一步建立合作学习模式，增进同学之间的感情。三、教学步骤 Step One Lead-in1. Have a comment on Ss’ compositions. Pick out some good examples and get the Ss to read them aloud. After reading, ask some questions. （设计意图：教师对于上一课时的学生作文进行讲评，能让学生明确并及时订正自己的差错。对于优秀作文的肯定及在全班的示范朗读，更能激发学生的自豪感，从而更主动积极地完成作业。在朗读前，明确任务，听后要回答问题。这样既能让听的同学更集中注意力，也有意识地培养了大家尊重他人的品质。） 2. Introduce the Past Tense. Tell the Ss the basic structure of the Past Tense. Ask the Ss if they know the past forms of verbs. Bb: 一般过去时： 动词的过去式 （设计意图：在学生作文朗读结束后，教师告诉学生，作文中大家用来描述过去的经历要使用一般过去时。在之前的听说课和阅读写作课中，学生们实际上已经在运用这一时态。因此，教师在这里开门见山地提出了本课时要解决的问题。而问题的提出：什么是动词的过去式？即在下一步骤中马上得到解决。）Step Two Language in use 1. Game: Get the