专题1 第1课时 函数与方程思想.pptVIP

1. 函数思想，就是运用运动和变化的观点、集合与对应的思想去分析和研究数学问题中的数量关系，建立或构造函数关系，再运用函数的图象和性质去分析问题，达到转化问题的目的，从而使问题获得解决的思想. 方程思想，就是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题中的条件转化为数学模型——方程或方程组，通过解方程或方程组或者运用方程的性质去分析、转化问题，使问题获得解决的思想. 2. 运用函数思想解决问题主要从以下四个方面着手： 一是根据方程与函数的密切关系，可将方程转化为函数来解决； 二是根据不等式与函数的密切关系，可将不等问题转化为函数问题，利用函数图象和性质进行处理； 三是在决实际问题中，常涉及到最值问题，通常通过建立目标函数，利用求函数最值的方法加以解决； 四是中学数学的某些数学模型（如数列的通项公式或前n项和公式，含有一个未知量的二项式等）可转化为函数问题，利用函数相关知识或借助处理函数问题的方法进行解决. 3.运用方程思想解决问题主要从以下四个方面着手： 一是把问题中的已知与未知建立等量关系，通过解方程解决； 二是从问题的结构入手找出主要矛盾，抓住一个关键变量，将等式看成关于这个主变元的方程，利用方程的特征解决； 三是根据几个变量间的关系符合某些方程的性质和特征（如利用根与系数的关系构造方程等），通过研究方程所具有的性质和特征解决； 四是中学数学中常见的数学模型（如函数、曲线等），常转化为方程问题去解决. 变式题：直线m:y=kx+1和双曲线x2-y2=1的左支交于A、B两点.直线l过P（-2，0）和线段AB的中点M，求l在y轴上的截距b的取值范围. 分析：b的变化是由k的变化而引起的，即对于k的任一确定的值，b有确定值与之对应，因而b是k的函数，即所求为这个函数的值域. 【评析】据函数的思想建立b与k的函数关系，据方程的思想，运用二次方程的理论具体求出b的表达式是解此题的两个关键问题.不少解析几何问题中的某些元素处于运动变化之中，存在着相互联系，相互制约的量，它们之间往往构成函数关系.对于直线和曲线交点问题，经常要转化为方程问题，用方程的理论加以解决. 【评析】本题主要考查三角函数、向量、不等式的综合运用以及函数与方程思想的灵活运用. 构造函数或确定方程主要手段有以下几种： ①选取变元，确定新的函数关系； ②选定主元，揭示函数； ③分析结构，构造函数解方程、不等式及数列问题； ④在直线与圆锥曲线的位置关系中通过列方程（组）解决； ⑤立体几何中有关线段、角、面积、体积的计算，常需运用列方程（组）或建立函数关系的方法去解决. 数学思想方法 专题一 考点1 选取变元，构造函数或方程 【评析】本题通过构造函数，借助函数的单调性解不等式.解法巧妙、简捷. 考点2 函数性质的应用 考点3 选定主元，构造函数