交际语言艺术讲授计划地科.pptVIP

《交际语言艺术》课程导入(人文素养及语言的意象与分析) 讲授提纲： 一、人文素养 1、概念界定 2、大家名言逸事 3、中美人文教育比较 二、语言的意象与分析 1、诗歌例证 2、李约瑟难题之解 3、语言逻辑缺失现象 教学追求： 多元性、条理性、知识性、趣味性。 素质： 指人的体质、品质、心理、性情、知识、能力等各方面的综合情况。 技能素质（吃饭、穿衣、生存） 人文素质（有层次、有品位、多姿多彩、高雅高尚） 德·尼采(19世纪西方哲学大师）： 生存教育——追求知识，获取尘世幸福，赢得生存竞争； 文化教育——追求人文精神，直面永恒的生命意义。 （我的时代还没有到来，有的人死后方生。 谦虚、勤奋、和善、中庸：你们就是这样希望于 人的吗？善良的人？但在我看来，这不过是理想的奴隶，未来的奴隶 。） 人文素质： 思想道德修养 语言文学修养 历史地理修养 体育艺术修养 美?马斯洛?人类需求金字塔理论： 第一级——生理需求 （衣、食、性等。85%） 第二级——安全需求 （生命、财产、健康、自由等。70%） 第三级——社交需求 （社交活动、友情爱情、艺术欣赏等。50%） 第四级——受尊重的需求 （有成就，独立自信、社会认可等。30%） 第五级——自我实现的需求 （从心所欲，趋于完美。1%以下） 美国当代心理学家葛敦纳认为： 人的智慧能力可划分为七个方面——语文能力、数理能力、空间能力、音乐能力、运动能力、社交能力、自知能力。 法 ·福楼拜： 越往前走，艺术越要科学化，科学越要艺术化。科学和艺术在山麓分手，又在顶峰会合。 美 ·艾略特（哈佛校长）： 我认为，精确而优雅地使用本国的语言，是每一个有教养的男女青年应该具有的必备素养。 美 钢铁大王 安德鲁·卡内基 座右铭： 人活着不只需要面包。我亲眼看见有些百万富翁因缺乏人文精神的滋养而面临人性的饥饿；相反，有些所谓的穷人却在精神上十分富有，远非那些百万富翁可及。由此可知，是一个人的精神使他的身体变得富有。一个只拥有金钱而别无所有的人乃为世上最可怜的人……因此我想把自己提升到更高的理想层面。我希望尽自己的能力帮助别人获得心灵上的启发和愉悦，帮助他们去发展精神上的东西 （捐建纽约音乐厅、卡内基大学、普林斯顿大学的卡内基湖，历时16年在世界各地兴办3000座图书馆），当然也希望能实际帮助劳苦的工人……让他们也尝到人生中的甜蜜和光明。我想这就是财富的最大用处了。（ 1900年，将卡内基钢铁公司卖给金融大王摩根，于蓬勃发展的钢铁事业中引退，设立炼钢工人救济和养老、国际和平财团、舍己救人者、大学教授退休、总统退休、作家等基金） 杨振宁： 中国的留学生英文好，计算机好，但就是不懂长江长城，不懂黄河黄帝，不懂孔子老子。 赠翁帆 上帝恩赐的最后礼物， 没有心机而又体贴人意， 给我的老灵魂， 勇敢好奇而又轻盈灵巧， 一个重回青春的—— 生气勃勃而又可爱俏皮， 欢喜。 是的，永远的青春！ （孔子父母乃古稀及筓之配；歌德80-18、杜拉斯70-20；拿破仑、希特勒、罗斯福、高斯、爱因斯坦、居里夫人、贝多芬、莫扎特、柴可夫斯基） 致邓哲 袁隆平 茫茫苍穹，漫漫岁月， 求索的路上，多想牵上一只暖心的手。 穿越凄风苦雨， 觅尽南北东西， 蓦然回首，斯人却在咫尺中。 “和艺术家一样，科学家也需要灵感。”面对着台下