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DIY个性化大头贴，增添生活小情趣 第四十九中学 陈玉华 一、主题活动的提出及意义： 近段时间发现我校很多学生喜欢在自己的书包或书本上张贴个人大头贴，经调查得知学生的大头贴是在街边或一些商场的档口中拍摄打印，成本一般为五至七元一张不等。而自己利用大头贴软件制作的成本部分为冲洗一张相片的价格，只需八毛钱。因而提出让学生利用软件DIY自己的个性化大头贴，增添生活小情趣之余，还可节省成本。 之所以选择大头贴这一特定的软件，而没有让这一活动扩展到让学生自主使用任意图像处理软件，是因为该软件相对宜学宜用，符合选材要大题小化，切合实际，易操作的原则。 二、背景分析 、主题活动的具体目标 本次主题活动的设计思路是通过网上软件资源的搜集与辨别，下载与应用、展示与评价等一系列探索活动，以小组合作探究为基本形式，灵活兼顾并展现出个人在设计过程中的个人特色，创作出有个性化的作品。让学生在老师的帮助、小组互助下，提高学生对自我价值的认识，并融合了德育、信息技术、实践参与等多种教育，使实践活动更具有特色，值得深入研究。 （二）活动总目标 ２、知识目标： （1）通过网络检索，能够利用所掌握的信息技术手段下载到符合自身需要的软件。掌握在网上寻找、收集、整理、分析和利用信息的方法。1、、与其他同学共享与探讨，实现资源共享。 技术操作过程中培养技术意识、技术思维本主题实践活动共分为个阶段进行：、活动准备阶段；、活动；、活动、活动活动评价阶段每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，教师对学生的研究过程进行跟踪指导。 活动时间 人员分工 要准备的内容 计划完成情况 第二阶段 活动实施阶段 1、活动目标： 按预定的方案，分工合作，以“大头贴软件”作为关键词，通过网络搜索并获取需要的软件及资料文档。 2、活动过程： （1）以小组为单位，用数码相机给小组每个成员拍摄相片，作为制作大头贴的素材。 （2）以小组为单位开展搜索、下载、使用大头贴软件。 （3）组内互帮互助，由操作经验丰富的组员负责教会操作有困难者。（注意只负责教会操作，但作品的特色及个性化部分由组员自身完成） （4）以小组为单位派代表上台开展操作演示、讲解、比较各自所下载的大头贴软件。 （5）每组派代表上台讲述本小组在搜索、下载、使用大头贴软件时所遇到的问题及解决措施。 （6）发放《情况记录表》，小组长负责收集意见并填写表格。 下载、安装、使用情况记录表 搜索过的网站 是否采纳该网站中的资源/该资源的使用是否合法 下载该资源时遇到的问题 安装该资源时遇到的问题 使用该资源过程中遇到的问题 （7）观看每组所用软件，组内讨论并对比自己小组所使用的软件与他组软件的易操作性及制作效果的评价，如果认为其他小组的软件更适合使用，则可向其他小组索取资源，实现资源共享。 （8）发放《活动情况记录表》，小组长负责收集意见并填写表格。 《活动情况记录表》 所用软件名称 制作大头贴的步骤 该软件在使用过程要注意的问题 成员对该软件操作的熟练程度 团队成员互助情况 3、教师对实践过程的指导： （1）指导学生进行有效的资源搜索，给出一些可靠、常用、高速、有效的下载网站网址给学生进行下载，并引导学生学会对自己所下载的软件进行合理评价，以及软件使用是否安全合法。 （2）在学生有困难时给予适当的引导和帮助。 4、教师小结： 在大头贴软件的下载与使用的过程中，同学反映出来的问题多多。在下载安装环节有的同学反映有些下载的网址链接打不开；有些网址为错误链接；甚至有些网址出于商业或其他目的，引导你下载其他的软件；有些网址链接需要用到迅雷或网络快车进行下载才可安装…在安装环节，也有的软件下载后不能正确解压，因而无法打开安装；有的能安装，但在运行过程中报错；有的软件安装后感觉不太好用，效果不理想。 这些经历对于学生们来说乍一看似是一大打击，认为出师不利。但是正是这些经历能帮助他们在浩瀚的网络海洋中甄别、选取适合自己使用的软件，从而熟练地对软件及相关资料搜索、甄别、下载、整理、安装，并在后续的学习中做到事半功倍。 第三阶段 活动总结阶段 一、活动目标： 1、引导学生进行小组总结，归纳软件在下载使用前的一些注意事项及技巧，软件在使用过程中的操作技巧及制作作品好坏的注意事项。 2、将上述过程进行文档记录，作为墙报资源的准备。 3、优秀作品的筛选及打印，做好展示的各项准备。 二、活动过程 （1）各小组组员对本组文档及大头贴作品进行汇总、整理、删选。 （2）指导学生对实践活动过程进行反思，并进行文档记录。 （3）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。