实用课堂教学艺术辅导提纲.pptVIP

《实用课堂教学艺术》辅导提纲 课程说明 本课程是以教育学、心理学、管理学等学科为基础的操作性比较强的教育学科，通过该课程的学习，使学员掌握现代课堂教学艺术方面的基础知识。本课程的具体教学目标： 1．掌握课堂教学艺术方面的基础理论知识 2．能进行符合新课程改革的课堂教学设计 3．能运用课堂教学艺术的有关知识对现有教学设计进行评析。 教学指导思想 力求反映新课程课堂教学艺术的最新情况； 针对学员实际，在传授理论知识的同时，兼授案例讲解； 理论和实际相结合，在提供丰富案例分析的基础上，提高学员的课堂教学设计和分析能力； 教学方法上采取教师讲授、学员讨论、案例示范等方式，讲授和自学相结合，使学员在学习课堂教学艺术基础知识的同时，课堂分析和设计能力得到相应提高。 教学组织和考核 学时安排：教师辅导时间不少于60课时，区县级培训和校本培训时间不少于24课时；学员自学时间不少于20学时。 培训方式：分散与集中相结合的形式，校本培训是主要形式。 考试形式：开卷方式。主要测查学员对此门课程的理解和运用能力。 考核时间为120分钟，简答题四个计20分，设计题三个计40分，案例分析2个计40分。 教学内容 第一章 课堂教学艺术概述 教学重点：知道教学艺术的特征，理解教学艺术的生命化涵义。 教学建议：主讲教师要注意引导学员深入理解课堂生命化的涵义 建议课时：2 主要内容： 1．生命化是课堂教学艺术的最高境界。生命化教学关注教学的生命体验性、交往互动性、生成发展性； 2．课堂教学艺术的特征有： （1）形象性是教学艺术的最基本特点； （2）情感性（审美性）是教学艺术的又一特点； （3）创造性是一切艺术的生命源泉； （4）实践性是公认的教学艺术的特性； 教学内容 第2章 课堂教学设计艺术 教学重点：（1）制定教学目标的技能。要求主讲教师从教学目标制定的内容、表达的方式等方面讲解此技能。（2）分析处理教材的技能。 教学建议：第一、四节可采取作业练习法让学员结合问题讨论学习，第二节“制定教学目标的技能”中，教科书从理论层面介绍了教学目标设计的前期分析工作，理论性太强。结合中小学教师实际，建议教师系统讲授关于教学目标的设计和表达艺术。第三节可以从“备教材”话题讲解备课技能。 建议课时：2 教学内容 主要内容： 1．所谓“设计”，是为创造某种具有实际效用的新事物而进行的探究。 2．教学目标设计一般是知识技能、过程与方法、情感态度世界观三位一体目标；行为目标陈述的基本方式一是结果目标，二是体验性目标；行为主体是学生而不是教师，行为动词尽可能是可理解、可评估的； 3．备重点要注意：一是抓住教材的重点内容，二是写教案时要确定每堂课的教学重点； 4．备难点要注意：难点是学习中对大多数学生而言的难易程度，要根据学生的可接受程度、理解和掌握程度确定； 5．备课要处理好书内和书外的关系，要“紧扣课本”，同时要“适当补充书外内容”。 教学内容 第三章 课堂教学导入与结束艺术 教学重点：对课堂教学导入艺术进行设计；能理解并掌握课堂教学结束艺术； 教学建议：授课教师结合案例讲解导入的作用和类型，使学员能结合所教学科设计导入活动；能结合新课改教学实际，对课堂的结束部分进行分析归纳，掌握结束艺术。 建议课时：2 主要内容： 1．课堂教学导入具有凝聚——指向作用，激发——深化作用，消疑——置信作用，铺垫——拓展作用； 教学内容 2．课堂导入具有针对性、启发性、新颖性、简捷性的特点； 3．课堂导入的类型有：温故知新的导入，创设情境的导入，设疑导入，平铺直叙的导入，激情昂扬的导入，故事导入，幽默导入，随机应变的导入八种。 4．课堂教学结束艺术的功能有：综合概括功能，条理化系统化功能，巩固强化功能，提纲挈领功能，激趣开智功能。 5．课堂教学结束的一般要求是：自然妥帖，水到渠成；语言精练，紧扣中心；要注意内外沟通，立疑开拓。 教学内容 第四章 课堂教学讲授艺术 教学重点：知道课堂教学讲授的语言要求和技巧。 教学建议：建议授课教师先让学生讨论，在讨论基础上归纳上课语言要求。 建议课时：2 主要内容： 1．教师要具有广播的知识、开阔的思想和独特的见解。 2．教师应对讲授的内容做全面的分析和把握。 3．教师语言表达要文明、准确、简单明了。 4．善于运用教学机智，创设教学情景。 教学内容 第五章 课堂教学举例和提示艺术 教学重点：掌握举例的技巧，了解提示应遵循的原则； 教学建议：建议教师出示系列案例让学员分析讨论，从感性上理解举例和提示技巧。有条件的地方还可以让学员学习案例的编写设计。 建议课时：1 主要内容： 1．举例的技巧：①举例要有主有次；②举例要结合远近；③举例要正反互补；④举例要情理交融；