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《朗诵艺术研究》;课程目的朗诵艺术在深圳深得人心;第一章 朗诵是一门独立的艺术;二、朗诵与朗读的区别朗诵，是演;从语言技巧看，朗诵很重视语调、;三、朗诵艺术与戏剧艺术的区别 ;第二章 朗诵艺术的基本功 孔;基本功的基本内容 朗诵艺术的基;一、呼吸呼吸是声音的动力源。人;二、发声声音的好坏，直接影响有;三、吐字朗诵的目的，是要把艺术;朗诵艺术创作三要素“气”“声”;训练1：平躺式呼吸肌肉训练仰面;训练2：正坐式呼吸肌肉训练盘腿;训练3：正站立式呼吸肌肉训练两;正确的吸气状态应该是：兴奋从容;正确的呼气方式应该是：丹田支点;“丹田”是专指肚脐下三指处小腹;（二）“声”的基本要领前面我们;训练1：寻找声源练习我们把这个;训练2：鼻、咽腔基音共鸣练习这;训练3：形体变化中的鼻、咽腔基;训练4：单韵母练习此练习，选用;训练5：声母练习此练习，选用坐;（三）“字”基本要领吐字是朗诵;吐字归音顺口溜学好声韵辨四声，;第三章 朗诵艺术的技能技巧朗;一、语调（一）什么叫语调语言具;（二）如何确定语调一般人简单地;例如：当表现悲伤、痛苦时，会使;二、重音（一）什么是重音重音是;（二）重音的作用重音服从于语言;重音变化过的短句心理动机真正想;从上例中我们可以得到这样的结论;（三）重音的强调方式重音的强调;应当注意的是，重音有时是一个字;重音的种类重音的确定有时不要机;2、所谓“逻辑重音”，是由句子;提到逻辑重音，这里有个古老的蒙;3、所谓 “感情重音”，是由于;这里的感情重音是否一定要这些呢;三、停顿在生活里，人们说话总不;（一）语法停顿这是由语法结构本;2、词组间的停顿这种停顿并非出;B、“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，;（二）逻辑停顿所谓逻辑停顿，就;2、属于引用他文的，如：“……;（三）感情停顿也有人称之为“心;在朗诵时，经常需要运用这种停顿;再如朗诵《年轻一代》中：林坚对;（四）结构停顿 这是为了;四、速度与节奏人们在说话的时候;朗诵中的速度，是可以听到，可以;速度与节奏都是从人的心理运动过;速度与节奏在朗诵艺术创作中，有;祖国啊，我亲爱的祖国！ 我是;全诗共四节。第一节，诗人以深沉;这首诗先抑后扬，体现出一种由舒;五、“啊”的艺术处理“啊”这个;（1）“啊”字前面音节的韵母是;（2）“啊”字前面音节的韵母是;（3）“啊”字前面音节的韵母是;（4）“啊”字前面音节的韵母是;（5）“啊”字前面音节的韵母是;（6）“啊”字前面音节的韵母是;（7）“啊”字前面音节的韵母是;啊字前面 ;六、修饰性用气在语句的连与断的;（1）叹气这是指渲染言语中感叹;（2）抽气这是指渲染言语中骤然;（3）喷气这是指言语中无法控制;（4）托气这是指言语过程中，极;《一月的哀思》我不相信一九七六;再如朗诵魏巍的文章《依依惜别的;《依依惜别的深情》 ;以上的叹气、抽气、喷气、托气技;第四章 不同文体作品的朗诵我;一、诗歌朗诵诗歌，是一种有韵律;（一）格律诗的朗诵格律诗一般是;平仄，是根据古汉语的声调确定的;中国古典诗歌的节奏比较规整，节;《静夜思》床前――明――月光，;朗诵格律诗另外要做的功课，就是;（二）自由诗的朗诵自由诗，就其;从创作的角度看，诗是抒情的艺术;1、朗诵技巧之一 ：明确朗诵者;2、朗诵技巧之二：区分诗的类别;此外，还应注重诗的风格把握处理;3、模仿不是艺术 ：朗诵切忌模;4、“朗诵腔”不???：“朗诵腔”;5、朗诵诗歌要有意境。写诗要创;6、朗诵诗不需要繁杂的手势动作;二、散文朗诵散文一般包含杂感、;三、寓言朗诵寓言，从文学形式而;3、描写事物既夸张又幽默，在夸;4、具有哲理性。寓言所描绘的事;四、小说演播一个好的朗诵者，除;了解艺术语言色彩形成的背景条件;结束语总之，创造丰富多彩的语言;古诗词《钗头凤》（2首）陆 ;朦胧诗《致橡树》我如果爱你--;自由诗《山 民》小时候，他问;自由诗《一月的哀思》我不相信一;自由诗《小草在歌唱》风说：忘记;散文《荷塘月色》 ;寓言《一头学问渊博的猪》 ;小小说《知音》 从前，有;白天，他把旅馆的伙计叫了来，问;小小说《多多照镜子》