主编周桂莲.docVIP

主编：周桂莲 ，  享受着教育的幸福 　　曾经无意中看到这样一首小诗，很是感动：教育是一首诗/诗的名字叫热爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心/教育是一首诗/诗的名字叫未来/在传承文明的长河里/有一条破浪的船。 　　真是说得再形象不过了，教育者就是这样：凭着满腔的热爱，为着孩子的未来，驾着一尾破船，行驶在浩瀚的大海。“爱”是维系许许多多教育工作者继续前行的精神灵魂。著名的教育家朱永新说过：教育，我的至爱。正是爱这个原动力促使一代又一代教育者为之努力，为之茹苦含辛。陶行之、魏书生、于漪等就是这样的代表。我相信这样的人还有很多很多。 　　但是也有一些身在教育岗位，却始终觉得“屈才”的人，他们“心比天高，身为下贱”，作出一副怀才不遇的面孔，怨天尤人。还有一些人把教育只是作为一种职业，一种养家糊口的职业，教师嘛，工作稳定，富不了，可也饿不死。所以这些人对工作谈不上兴趣，只能做一天和尚，撞一天钟。说的不好听，一个字——“熬”。 　　其实这是一个观念的问题。观念决定情绪，决定状态。只要你做一天老师，你就要承受一天这样的辛苦。如果你用‘熬’的心态来面对，那你这一辈子就完了。熬一辈子是多么地痛苦。如果你从中寻找幸福，那你就找到了人生的快乐。只要我们学会认识自己，剖析自己，找到自己的方向；只要我们心怀坚韧的乐观，坚守艰苦的工作，坦然地面对“从鸡叫做到鬼叫”的辛劳，享受教育的幸福之路不就在你的眼前？ 　　教师应当把“职业”看成“事业”，把课堂视为生命活动的一个重要场所，进行全身心的投入——投入理想，投入信念，投入人格，投入情感，投入个性，投入热情……投入整个的生命。课堂要有“真我”——不是出众的外表，不是照人的丰采，不是新潮的发型，不是时髦的服饰，而是如名字一般独立的个性……课堂要有“非我”－－不同于日常状态，处在比平时更充实、更准确、更自信的高状态中；不是一般的自然人，而是教育文化的载体……课堂要有“无我”－－作为一个向导，言语、神情、举止，全是为了传达教学目标中的知、情、意，一旦传达到位，就要遁身而去，让学生自己去体会，自己去发掘，自己去创造…… 　　而就在我们投入的同时，我们实际上也在收获。 　　教师职业虽苦虽累，但它的快乐也是其他职业所无法体会的，记得有人这样说过，跟成人在一起，领悟的是对方的冷漠和虚伪，和孩子在一起，感染的是他们的热情和纯真，那种快乐的感觉，常常会包围我们整个的心灵。有很多时候只要我们肯俯下身子，我们就会从学生那里学到很多东西。比如他们的真诚、友善，他们的坦然、率真。当你走进孩子的世界，与他们分享成长的快乐，同时你也会发现自己正一同成长，在这种成长中，你会体会到由衷的欣喜和幸福。 　　因此我要说对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。 　　教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。 　　当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？我把这种生命的意义、追求的乐趣称之为“诗意”。 　　教育是一片海。在这里赶海，不必以扭曲自己、改变本色为代价，且能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印。 　 让我们共同享受着教育的成果。  有一个网页，比贴吧更能凝聚我们的人气， 那就是远程研修。 有一种画面，美女更能吸引我们的眼球， 那就是视频教程。 有一种讨论，比时政更能引起我们的关注， 那就是专题讨论。 有一种感受，比恋爱更能激起我们的热情， 那就是研修感悟。 啊，远程研修， 你就是我们的恋人， 你就是心中的太阳。 十八班的各位同行们，不知不觉中，研修已伴随我们走过了20多个日日夜夜。我们的日子，因有了它变得更加丰富多彩。它已成为我们生活中最美丽的风景线。感谢研修路上有你同行。下面将班现阶段的优秀学员公布如下： 阎秀丽 68.00 孙宁宁 67.00 薛艳 65.00 孔祥燕 65.00 管清玲 65.00 李娜 64.00 韩秀平 64.00 韩炳香 64.00 孙宗红 64.00 刘淑芸 64.00 郝树轩 64.00 臧玉晔 64.00 梁珊珊 62.50 王俊秀 62.00 刘培军 62.00 阚丽 61.00 张崇梅 6