立定跳远2游戏春种秋收教学设计.pptVIP

* 《1、立定跳远 2、游戏：春种秋收》 教学设计 姓名：陈宝国 单位：峪口小学 时间：2009、3、3 一、指导思想与理论依据： 本课依据新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想。根据“课程标准”水平目标——实施课的全过程。此课采用模拟“小青蛙跳上荷叶、鲤鱼跳龙门”的情景教学模式，结合学生心理、生理特点，通过教师的引导，为学生创设轻松愉快的教学环境与氛围，让学生通过模仿、思考、观察，体验去合作探究，使学生始终处于想学乐学主动参与的状态中。在活动中使学生掌握技能，发展身体协调能力，学会与人合作，力图使体育与健康课程的运动参与目标、运动技能目标、身体健康、心理健康目标和社会适应领域目标同步达成。 二、教学内容： 立定跳远；游戏：春种秋收 二年级 《体育与健康》课程改革实验教材 三、单元课次： 本单元共4课次，本课为第一课次。 四、教学背景分析： 1、本课重难点：使学生怎样跳得更远及落地的屈膝缓冲 2、立定跳远使传统的跳跃内容，对发展学生的弹跳力及身体协调性有很好的帮助，但传统的练习方式很枯燥、单调，因此造成学生怕累不愿意练习，或对此兴趣不高。那么在这节课中我为学生创设了一个良好的情境，让学生自主的练习、思考探讨。首先，通过谜语引入课堂，让学生自由的学习小青蛙的跳，是他们知道小青蛙是两脚同时起跳同时落地的。其次，通过小青蛙跳荷叶的练习，比一比谁能跳上荷叶，让他们思考怎样跳的更远一些，合作探究激发小组练习的兴趣。最后，比一比看哪组“小青蛙落在荷叶上比较轻，而没有把荷叶跳沉，进而使他们了解落地屈膝缓冲的保护作用。这样就使学生在探究思考中不知不觉的掌握了立定跳远的基本方法。 五、学习效果评价设计 评价方式：自评和互评。 学习效果评价分析：本节课对学生的学习效果评价主要分两部分： ⑴评价学生在课前是否进行了练习，教师课上给予学生肯定为主要方式。 ⑵评价学生在课堂教学中的学习过程和态度，即评价学生是否积极参与教学活动并完成教学中的各项学习活动，以教师及时给与学生肯定和鼓励为主要方式。 ⑶评价学生对所学知识技能的掌握和情感的参与，以小组间活动效果评比为主要方式。 教学效果评价：从以下几指标进行评价 ⑴是否完成教学目标，使每个学生有不同程度的收获。 ⑵能否对学生的学习活动有针对性的指导，使教学效果及时反馈，调控有效。 ⑶学生课上参与活动是否积极主动，是否全员参与。 （根据以上指标把教学效果分为：ok、真棒、好、加油四个等级进行评价） 六、本课特点： 本次课是一次情景教学的尝试，改变了以往教师讲解示范，学生练习的传统模式，进而对学生进行引导，主要体现的是学生的自主学习，教学中是以教师的“引”为动力，把讲练思、演练创的权力交给学生，使学生在自主、宽松的氛围中获取知识，得到身心发展。引发学生自主的思考、探究，让学生去发现答案，这样可以调动所有学生的积极性，还可以提高学生间的合作能力。使学生处于一种乐学的状态， 可以很好的提高学习效果。 《立定跳远、游戏：春种秋收》课时教学计划 年级：二年级 人数：24 *