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2017年7月13日 星期四 08教育展台电话：01082296879 深化综合改革 服务特殊需求 ——重庆科技学院全日制工程硕士专业学位研究生教育综合改革研究与实践 作为 “服务国家特殊需求人才培养项目”（简称 “服务国家特需”）首批试点单位、全国 “服 务国家特需”试点单位联盟副理事长单位，重庆科技学院自2011年以来，紧贴行业 （企业）的特 殊需求，按照 “走新路、立规范、建机制、保质量、促发展”的改革思路，坚持以实践能力培养为 主线，以行业企业为依托，以项目为纽带，在全日制工程硕士专业学位研究生招生录取、课程设 置、教学要求、论文评价、师资队伍、专业实践、奖助体系、质量保障等方面进行了全面改革与实 践，并着力加强研究生的科研训练，鼓励在校研究生积极参加创新活动，引导研究生选择创新性强 及富有挑战性的应用研究课题，提高研究生科研创新意识和创新能力，特别是解决工程实际问题能 力。目前，学校探索形成了 “2461”（双主体、四结合、六共同、全过程）全日制工程硕士培养模 式，实现了教学标准与职业标准的有机衔接，培养目标与社会需求的有效对接，为石油行业和安全 领域培养了一大批专业特色鲜明、工程实践能力强、具有社会责任感和创新精神的高层次应用型专 门人才。 是共同制定管理制度。“1”——全程贯 系。三是将研究生在学期间必须参与 工程案例库4套，共20个综合设计案 落实、工作绩效的考核和工作津贴的兑 国家重大工程，参与完成的 “超深水 穿职业道德 （职业素养）教育，全程贯 完成完整的工程实践项目作为必要条件 例、160个生产方案调整技术案例、17 现。目前专任教师中，副高以上职称占 半潜式钻井平台 ‘海洋石油981’研发 创新培养机制，形 穿工程实践创新能力培养。学校坚持职 纳入培养方案。积极引导研究生基于项 门案例教学课程。 47.7%，博士学位占24%，45岁以下占 与应用”成果获2014年国家科技进步 成了 “2461”全日制工 业道德教育从入学开始抓起，贯穿人才 目开展学位论文工作。四是规定研究生 70%，具有海外经历的占30%。专业教 奖特等奖，在高层次科研成果、高级 程硕士培养模式 培养全过程。一是将入学专业教育的道 三年在学期间累计工程实践锻炼不少于 师中，具有工程实践背景和职业资格的 别科研项目等方面取得了重大突破。 德教育部分安排在企业进行，加强对研 1.5年，使研究生得以更好地开展专业 构建 “校企双导 双师型教师占53.1%。 研究生教育综合改革先后获得2017年 究生职业情感和责任感教育。二是紧密 实践，不断提升综合能力。 师”共同指导研究生的 重庆市优秀教学成果一等奖和重庆市 “2”——坚持学校企业 “双主 结合学校行业背景开展行业文化专题教 激励约束机制，加强导 教育综合改革成果二等奖。学校分别 体”。抓住三大石油公司与重庆市政府 育，定期邀请企业职业道德先进模范来 师队伍建设 工程实践与专业学 于2014年9月和2015年12月顺利通过 部门共建重庆科技学院的良好机遇，联 校开展专题讲座。