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我国农村职业教育探究热点知识图谱 　　摘 要 以中国知网作为文献数据库来源，综合运用Bicomb和SPSS统计软件，对我国农村职业教育领域近十年的521篇研究文献进行了共词可视化分析。研究表明：我国农村职业教育研究围绕六个领域展开，即新农村建设视阈下的农村职业教育实践研究、农业现代化视野下新型农民形成人力资本的研究、基于新型城镇化进程中的农村职业教育功能定位研究、农村职业教育政策与建议研究、农村职业教育发展的比较研究和农村职业教育的公共产品特征研究。与此同时，我国农村职业教育研究还需在研究方法和理论研究方面不断扩展，以期丰富农村职业教育研究领域，提高研究的深度和广度。 关键词 农村职业教育；研究热点；共词可视化；知识图谱 中图分类号 G725 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）10-0069-06 从2003年到2016年，中共中央连续十三年在“中央一号”文件中对“三农”（农村、农业、农民）问题作出具体部署，强调“三农”问题在我国社会主义现代化建设进程中的关键地位。“三农”问题最核心的是农民问题，没有农民的现代化就没有农业的现代化，也难以实现农村社会经济的发展和进步。因此，在我国经济产业结构升级转型和社会主义现代化发展的重要时期，面对新型城镇化发展道路的要求，我国农村职业教育成为培养新型农民的重要途径，越来越受到高度重视和关注。农村职业教育作为职业教育和农村教育的研究对象之一，也受到专家学者的重视，学界对我国农村职业教育问题不断进行深入探究，形成了一系列科研成果，为我国农村职业教育的发展提供了一定的理论依据和实践指导。 本研究运用共词分析的方法，以CNKI数据库中2006-2016年关于农村职业教育的核心期刊论文作为研究对象，通过对文献主题词、期刊、关键词等进行词频统计分析，在分析各个词之间关系密切程度的基础上，通过定量分析我国学者关于农村职业教育研究的领域构成和热点，从而对农村职业教育的各研究领域的发展趋势进行探讨和展望。 一、资料来源与研究方法 （一）资料来源 研究资料来源于中国知网（CNKI）数据库（CAJD），基于数据库的标准检索方式，将发文年限设定为“2006-2016年”，匹配方式限定为“精确”，选取期刊类别为“CSSCI来源期刊”和“核心期刊”，以“主题”进行检索，设定“农村职业教育”“农村”并含“职业教育”等为检索内容，初步检索相关文献915篇。为了保证研究的有效性、可靠性和代表性，在进一步筛查的基础上，将报纸评论、栏目征稿、广告信息、人物专访、会议纪要、刊物总目录、征订启事、无作者的文献等非研究型文献剔除，最后共得到有效期刊论文521篇。 （二）研究步骤 研究步骤主要分为六步：第一，在Bicomb共词分析软件系统中建立一个新项目，自编项目编号为1000，格式类型选择“CNKI.中文.〈TXT〉”；第二，将445篇有效期刊论文在本地文件夹导入到“选择目录”，并进行“提取”操作，获取文献的关键词、作者、年份、期刊和单位；第三，对要分析的关键词和期刊进行统计；第四，抽取高频关键词，结果显示有664个，基于研究需要，选择词频≥5的32个关键词作为研究的高频关键词；第五，建立高频关键词共现矩阵；第六，对高频关键词进行可视化分析，将高频关键词的共现矩阵导入SPSS19.0统计软件，分别采用系统聚类和多维尺度分析，得到高频关键词的聚类树图和知识图谱。 二、研究结果与分析 利用Bicomb共词分析软件对我国2006-2016年的农村职业教育文献进行统计，共得到有效文献521篇，并对521篇文献的年代分布、期刊载文量、高频关键词、高频关键词相似矩阵和聚类树图等进行详细分析。 （一）期刊载文量统计及分析 期刊载文量是指某个期刊在一定时间段所刊载论文的数量，在一定程度上而言，这是一份期刊传递能力、信息占有能力和输出能力的表现，被认为是评价期刊的基本指标之一[1]。对我国农村职业教育文献期刊进行研究分析，521篇文献共来自75个期刊。发文量5篇及以上的期刊共有15种，见表1。可以看出，我国学者关于农村职业教育研究的论文主要发表在教育学类和农业类两大类核心期刊上，这说明关于农村职业教育的研究成为教育学科和农业学科关注的热点。相比较而言，职业技术教育学来源期刊的出现频次占有较高比例，是我国职业教育研究领域影响比较大的专业性学术期刊，对我国农村职业教育的研究起着引领作用。 （二）高频关键词词频统计及分析 关键词是关于所要研究文献的核心内容的高度概括，对关键词进行统计，可以将非数量的文献以数量的表现形式进行分析[2]。用Bicomb系统软件对农村职业教育研究的521篇有效文献进行统计，共得到关键词573个。根据Donohue提出的