（上）（第3-5周）.docVIP

2.不和烟酒交朋友 教学目标 1．通过调查学生自己周围人的吸烟状况和对有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。 2．通过学生的环境调查——选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。 3．懂得吸烟的危害，并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区，学会防治。 4．了解酗酒的危害、吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响 5．了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。 ’ 教学准备 1．进行有关调查和资料的收集，并进行整理。 2．准备有关录像、录音资料、设备。 3．彩笔、白纸。 4．准备有关图片宣传资料。 5．设计禁烟广告宣传标语。 教学过程 第1课时 (一)课前调查结果展示与讨论 1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。(1)统计：被调查对象年龄段：青少年( )人；成年人( )人。 烟龄：1～3年( )人；3～5年( )人； 5～10年( )人；10年以上( )人。 患病情况：何种疾病：( )( )( )( ) 。 抽烟时间：( )( )( )( ) 被调查人对吸烟的态度： (2)结论与启示：(由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。 3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。 4．交流各个小组的观点。 (二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。 1．学生阅读书本资料。 2．同座位同学相互讨论。 3．比一比：看谁知道的多——你知道吸烟有哪些危害吗? 4．说一说：(1)课本第9页的漫画是什么含义? (2)如何看待在公共场所吸烟的人? (三)画一画：你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗? 1．分小组讨论、设计。 2．展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。 (四)课外作业 在放学回家的路上，数一数地上有多少烟头，谈谈自己的感受。 第2课时 (一)吸烟对青少年学生的危害 1．谈谈“烟头调查”的感受，引入新课。 (1)在从学校回家的路上，你一共发现了多少烟头? (2)你当时的感受是什么?你想过如何解决吗? 2．分组讨论：吸烟对青少年学生有哪些危害。 (1)阅读课本第10页小资料——危害知多少。 (2)同学自由发言谈感受。 (二)模仿表演 1．由一组学生扮演走进吸烟误区的学生，另一组同学扮演心理医生。 2．互换角色表演。 3．比一比：哪组同学心理处方最有效。 4．教师总结、引导。 (三)广告语设计 1．主题——为香烟包装盒表面设计警示吸烟危害健康的广告语。 2．同学们可以自己独自设计，也可以合作设计。 3．展示、分享成果。 (四)怎样帮别人戒烟 1．阅读课本中有关资料。 2．比一比：看谁知道的方法多? 3．说一说：你有帮助别人戒烟的经历吗?你是怎样做的? (五)世界无烟日的宣传 1．阅读课本中有关世界无烟日的小资料。 2．设计“无烟学校”宣传语。 3．在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。 4．说一说：你在哪些地方见到过禁烟标志的? (六)法律宣传员 1．阅读课本第14页“法律看台”。 2．说一说有没有违反这些法律条文的现象，应如何对待? 3．设计一段小品宣传“法律看台”中的内容。 (七)课后作业 根据课文中提供的戒烟办法，帮吸烟的爸爸戒烟，帮身边的人戒烟。 第3课时 (一)汇报、交流 1．你是怎样帮助周围的人戒烟的? 2．别人怎样对待你的戒烟帮助? 3．你觉得你的做法成功吗? (二)引入新课 我们已经通过学习比较深入地了解了吸烟危害人们的身体健康和我们生存的环境，我们也采取了积极有效的行动宣传戒烟。除了吸烟以外，还有很多人有着另一个不良的嗜好，这就是酗酒。据统计，我国每年酒的消耗量相当于一个西湖，十分惊人!下面我们一起来看看酗酒的危害有多大。 (三)大家谈——我见过的醉酒人 1．同学们家庭及父母的朋友中有没有酗酒者，他们造成了什么不良影响。 2．自己有没有饮酒的经历? 3．用一句话说明酗酒的危害。 (四)相声欣赏或表演 根据所教班级的实际情况选择具体形式。目的是寓乐于教。使学生在欣赏节目的同时知道酗酒的危害。 1．三种形式任选一种。 (1)听录音欣赏。 (2)看录像欣赏。 (3)同学在课前排练，上课表演。 2．评价——酒的缺点。 学生自由评价，谈谈自己的感受。 (五)大家一起出黑板报 1．主题：我们对酒亮“红灯”。 2．课前准备有关资料。 3．设计——黑板报内容与布局，简洁明了。 4．分工——绘画小组和文字抄写小组