幼儿如何探索户外区.PPT

戶外遊戲場 班級：幼教二B 學生：陳品蒓 楊蕙菱 張心怡 陳昱伶 老師：邱憶惠 老師 戶外遊戲如何促進幼兒的發展 幼兒每天在戶外所花的時間，就跟他們在室內學習所花的時間一樣重要。對老師來說，戶外給老師許多讓課程更豐富、更能幫助幼兒發展與學習的方式。 課程目標： (p.288~p.289) 社會/情緒發展：幼兒每天在戶外參與有目的活動，會體驗到成就感，也會感受到自己的能力逐漸成長。 身體動作發展 ：當幼兒在學校時，安排多一點的戶外時間就變得更為重要。幼兒會在跑、跳、盪鞦韆、溜滑梯和攀爬時，發展粗動作技巧；幼兒也會用到細動作技巧，像在花園拔草、蒐集昆蟲和用漏斗倒沙。 認知發展：幼兒在大自然中直接觀察、探索時，戶外就成了科學研究的自然實驗室。 語言發展：幼兒學習昆蟲和植物的 　名稱，並且用一些語詞來描述 　每樣東西的特徵，他們的語彙 　就擴充了。 營造和使用戶外環境 有些學校有自然環境，草、樹、植物都很多，還有特別為學前幼兒設置的遊戲設施。有些學校則可能只有柏油路面，遊戲設施也很少。 基本的戶外空間和設施： 1.要著手規畫戶外空間，最好先從思考什麼是有趣的空間 和設施開始。 2.一個吸引人的戶外活動場所，可以給幼兒不同類型的經 驗和挑戰，讓幼兒自己做選擇。 3.要讓戶外不同區域都充分發揮它的功能，關鍵就在於把 各個區域明顯劃分出來，動線簡單、清楚，設施完整。 玩沙和玩水 沙和水是戶外遊戲的理想器材。一個好的玩沙區要夠大， 幾個小朋友在裡面玩也不會覺得擁擠。如果可能，把玩沙的 地方設在離水源比較近的地方。 可以用促進幼兒挖、倒、建構和玩戲劇扮演遊戲。(舉例) 騎乘玩具車道 戶外空間最好用來騎三輪車、腳踏車和玩具汽車。騎乘玩 具既能增進幼兒大肌肉的力量，又能促進平衡感和協調能力。 闢一個戶外花園 花園的栽種、照顧、收穫是個延續的過程，需要幼兒事先 計畫、安排空間、挑選種子和植物、妥當的種在土裡，並澆 水、照顧，看植物慢慢長大。照顧花園不只有趣，同時還富 教育性，讓孩子學到耐心與毅力。 照顧小動物 　　戶外是一個觀察和照顧小動物最理想的場所。養寵物可以給幼兒照顧動物的機會，負起照顧動物的責任，觀察動物的成長、改變及習性。也能學到生命的誕生、不同的生命型態，以及死亡。 　　在許多幼兒園中，週遭的大自然幾乎已提供所有戶外需要的東西。也可以利用原有的自然條件，引誘生物來你的遊戲場。 玩遊戲、搭建和扮演的開放空間 　　在戶外保留一些空間讓幼兒可以盡情奔跑玩樂。這個區域要有草地，還要有一大片樹蔭。 　　你可以把開放的區域轉換成搭建東西的地方，或是有挑戰性的障礙場地。 可以從室內拿到戶外用的東西 　　　許多教室裡的活動也可以拉到戶外進行，給幼兒不同 　的經驗。 　　1.戶外音樂律動活動：比在室內享有更多的活動空間。 　　2.美勞活動：寬闊的空間、不同的媒材，以及容易清理。 　　3.戲劇扮演：鼓勵幼兒玩扮演遊戲。 　　4.戶外閱讀：可在晴天的樹蔭底下。 　　5.研究用工具：如放大鏡、測量工具、三稜鏡、舀水器、 　　　　　　　　望遠鏡 　　6.遊戲箱(p.298) ：似道具箱。 　　7.遊戲場的結構(p.299) ：要有挑戰性，以吸引幼兒。 預防遊戲設施造成傷害 　　雖然幼兒普遍認為遊戲設施「最好玩」，但通常遊戲場也是幼兒最容易受傷的地方。 　　考慮幼兒的發展因素： 　　 1.只能注意整個情況當中的一個環節 　　 2.對距離的判斷有困難 　　 3.無法顧及週遭的狀況 　　 4.衣服太寬鬆 　　成人要在一旁細心監督─包括對可能造成的傷害以及安全遊戲規則的提醒─是預防傷害最重要的一環。 地面防護 　　大部分和遊戲設施有關的傷害，都是從遊戲器材上摔到地面所導致。最重要的是遊戲設施的地面要有防護功能。 溜滑梯、盪鞦韆的安全守則(p.301) 遊戲設施的安全檢查與維護 (p.301) 　　 除了例行檢查外，還要定期做更徹底的檢查。可以用安全檢核表來一一檢查，以確保沒有忽略任何一點。 利用社區公園 評估遊戲場是否適合幼兒使用(p.302) 　　　特別考量：帶幼兒到戶外，老師必須將一些特別事項(天氣、過敏、障礙…等)。 天氣的考量 　　許多地方的戶外環境都會受到天氣影響。危險包含打雷下雨、變天、太熱太冷還有天氣不佳。計畫要隨著天氣改變而調整。 對昆蟲咬傷過敏 　　　小朋友很可能會對某