德国_双元制_培养模式在我国职业教育中应用的再思考_赵学瑶.pdfVIP

SPECIAL TOPIC 专 题 研 究 德国“双元制”培养模式在 我国职业教育中应用的再思考 赵学瑶  卢双盈 摘  要  德国“双元制”培养模式，其发展成就、难题和对策对促进我国职教改革发展具有重要参考价值。当 前，我国职教人才培养面临培养模式不规范、职教人才供需结构失衡、毕业生就业质量不高、培养监管不到位 和运行机制不顺畅等问题。借鉴德国职业经验，我国应消化吸收德国“双元制”的理念和逻辑，反思30年的借 鉴经验和教训；在坚持尊重个性差异的基础上，实施“工作过程导向”课程，构建“双师型”师资队伍，开展校 企深度融合，完善职教人才培养管理体制和保障机制；坚持以“理念移植”为蓝本，以“整体移植”、“试点移 植”为补充，以“定制化移植”为特色，实现我国职教人才培养的制度性后发优势。 关键词  “双元制”；人才培养模式；职业教育改革；德国 中图分类号  G719.2  文献标识码  A