新北市板桥区新埔国民小学105学年度五年级第二学期自然与生活科技.DOC

 新北市板橋區新埔國民小學學年度年級領域課程計畫者：本學期學習目標： ﹙一﹚ ﹙二﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚ 本學期課程架構： 本學期課程內涵：教學期程 能力指標 單元節數 使用教材 評量方式 備註 2/13-2/18 1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。 1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。 5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。 6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。 【環境教育】 2-2-2能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。 星星的世界 1：認識星座 【活動一】仰望星空 藉由實際觀察星空，發現天空中的星星看起來都不大完全相同。利用星座軟體Stellarium及Google Earth模擬觀察，並鼓勵學生實地觀察、發現問題。 請學生查詢星座故事下次分享。 【活動二】星座的故事 請學生分享觀察星空(包含使用模擬軟體)的心得並提出困難之處，進而探討城市光害對環境的影響。 了解星座是人們將看起來相鄰的星星連結成群，想像成各種動物、人物或器具形狀並給予適當的名字及相關故事。 分享希臘神話故事中的星座。 3 南一版教科書第一單元 南一版教具 數位教學館 星座軟體Stellarium及Google Earth 觀察評量 學生分享/ 發表評量 2/13開學日 調整227(一放假，並於218(六補行上班上課。 2/19-2/25 1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。 1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。 3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題。 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。 5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。 6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。 【活動三】利用星座盤看星座 認識星座盤及星座盤的功用。 透過操作星座盤，學習其使用方法。 研討星座盤可以依觀測的月分、日期、時刻來呈現當時的星空，並可由星座盤觀測星空。 四季認星歌，以四季代表日（春分、夏至、秋分、冬至）午夜的星空來編製口訣，以協助辨認星星。 四季認星歌 認星歌大挑戰 分別在四張不同季節的連連看當中將四季星座連起來並標示星座。 3 臺北市立天文館四季認星歌 .taipei/ fp.asp?ctNode=50920fpage=cpmp= 104051xItem自編星座學習單~四季星座連連看 實作評量 紙筆評量 第三週 2/26-3/04 1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作。 1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。 5-3-1-3 相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，須營造什麼變因。 6-3-1-1 對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。 6-3-2-1察覺不同的辦法，常也能做出相同的結果。 6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。 7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。 一、星星的世界 2：觀測星空 【活動一】 1.學習如何觀測星星的方位和高度角，並藉此得知星星在天空中的位置。 2.用星座盤預習某夜、某時刻可觀察到的星空情況，以便與實際夜間觀測的星星位置相連結。 ◎補充資料──由地球公轉與自轉來 看四季星座 四季太陽與地球的相對位置，若以角色扮演之方式在春分、夏至、秋分和冬至四日扮演地球的人作雙手左右平伸自轉動作，由雙手伸展之前方視野範圍看出半夜時頭頂的星空是天黑直到黎明前都可以看到的星空，也就是各季代表日看到的主要星座都在當天半夜的頭頂附近。 3.練習用指北針找出西方並面向西方做「星座自由式」，轉向左側做自由式游泳擺臂動作，可依據左手的自由式擺臂知道南天星空是順時針方向運行；反之，北天星空則是逆時針方向運行。 3 南一版教科書第一單元 南一版教具 數位教學館 指北針 觀察評量 實作評量 2/27(一放假2/28(二)和平紀念日放假 3/05-3/11 1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作。 1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。 1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。 2-3-4-1長期觀測