理解古典诗歌的思想感情.PPT

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　古诗词鉴赏复习专题　　　　 　　　　　　　　　滨海县第一初级中学 　　　　　　　　　　执教者：朱月林　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解读考点 中考考查古诗词鉴赏的重点： 1、能正确理解诗歌的内容及情感。 2、会品析诗歌的语言。 中考古诗词鉴赏解题指导（一） 品千古佳作 与圣贤对话 —理解古典诗歌的思想感情 阅读《十一月四日风雨大作》回答问题。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 你从这首诗中领会到诗人怎样 的思想感情， 说说你是如何正确把握诗人的思想感情的。 思路点拨： 1、 知人论世。 联系作者的生平思想、当时境遇。 2 、抓住重要词语。 如诗题、诗眼、含义丰富的词语等。 阅读苏轼的《江城子 密州出猎》回答问题。 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！ 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！ 1、本词的上阕描绘了壮观的打猎场景，请结合具体词句体会词中的人物形象。 2、结合“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，说说作者所要表达的思想感情。 学法指导： 理解诗歌的思想感情可以从分析人物 形象入手，要做到： 知人论世 抓住重要词语 阅读杜甫《春望》回答问题。 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1、“白头搔更短，浑欲不胜簪”的描写刻画了一个怎样的诗人形象？ 2、 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”这样的景象中蕴含着诗人 怎样的感情。 学法指导： 1、 理解诗歌的思想感情可以从分析人物 形象入手，要做到： 知人论世 抓住重要词语 2、理解诗歌的思想感情还可以从分析景物 　　描写入手， 要做到：　 抓住特征 体会诗句意境 欣赏诗中的景，理解诗人的情。 1、绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》） 2、山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） 3、造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） 4、落红不是无情 物,化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 人物刻画 知人论世 抓住重要词语 思想感情 景物描写 把握特征 　　　课堂练习 一、阅读下面这首小令，回答问题。 　　　　　天净沙　秋思 　　　　　　　　　　　　马致远 　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 １、小令中“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的图画？ ２、这首小令表达了什么样的思想感情？ 二、阅读李清照的《醉花阴》回答问题。 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦！ 1、你最欣赏本词中的哪几句，找出来，说说你欣赏的理由。 2、本词是怀念亲人的名篇，说说词中的景物、时令描写对抒发感情的作用。 三、阅读韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》回答问题。 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 1、第一、二的“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”形成鲜明对比，让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化。其中蕴涵了诗人怎样的思想感情？ 2、颈联借景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一，请对此加以分析。 四