绿色学校的意义环境教育作为素质教育的重要内涵，已深入到中小学.PPT

绿色学校的意义 环境教育作为素质教育的重要内涵，已深入到中小学教育的各个领域，以绿色文明为主体的环境教育得到越来越多有识之士的认同，也成为教育和环境等部门开展综合教育的重要抓手。从长远的目标看，基于人类与自然的密切关系，环境教育和建设是为了人与人，人与自然、自然与自然的和谐相处和发展。绿色教育不仅是传授自然科学知识，更是一种人类生存与发展的综合教育，是素质教育的重要组成部分。创建绿色学校是提高环境教育质量和效果的一种有效方式。 学校基本情况 我校创建绿色学校的目标是： “注重校园环境文化建设 环境教育的领导组织机构健全管理框架合理； 以科技教育为主线，以环境教育为主干，环境教育与科技活动有机结合，课堂渗透结合课外活动，培养学生进行自主学习；利用英特网，拓展环境教育空间； 开展环境教育的做法 以环境教育综合教研组为核心，组建学校环境教育领导小组：校长担任组长，科技总指导担任联络人，其他成员由教导主任、政教主任、大队辅导员、生物老师组成。 创设校园环境教育景观 为了让进入校内的每一个人都能感受到无声的环境教育，我们创设了许多环境教育景观。修建了有假山的小桥，荷花鱼池和木质“知行亭”组成绿色亮点，在教学楼前设置了“争当环境卫士 共创美好校园”的警示牌，每一个楼层都有节约用水用电的宣传牌，每一层走廊都挂起了环保宣传画，每一片绿地都设有栅栏来保护，外加护绿队每星期的养护，每一个班级都有科技环保角，每一颗树木都有标识卡。 举办环境教育主题宣传 各班刊登“绿色从我做起”专题黑板报，每个教室张贴“绿色从我做起”科普画、利用电子屏幕在每个环保节日进行环保宣传，扩大“绿色学从我做起”在师生中的认识，让大家都能理解绿色学校从本质上讲，是学校以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、提高办学效率和效益的过程，从而也是学校不断解决自身可持续发展问题的过程。换言之，绿色学校的本质特征，就是在学校建设中体现可持续发展教育的理念。 环保理念融入德育教育 为了提高学生对于环保理念的认识，在课堂上充分利用环保材料，美术老师用落叶来制作贴花，物理课上利用废弃塑料瓶做实验，在课堂上使用环保材料不仅节约教具成本，也对学生有较好的示范作用。 增强师生环保知识技能 激发学生环保兴趣 学生保护环境有没有热情和自觉性取决于他们对环境科学知识的把握和对环境现状的了解，对学生传授环境科学知识是提高学生保护环境自觉性的前提。为了增强师生环保知识技能，组织学生收看“动物世界”、“人与自然”专题片，组织学生参观植物园感受人与自然的和谐共处，组织学生参观长风公园海洋世界，培养学生保护环境，保护野生动物的意识。 开展环保小课题研究 为了让学生对环保的热情上升为理性的思考，我们组织学生开展“绿色从我做起”小课题研究。在老师的指导下，学生从身边寻找研究课题，《正确使用节能灯使节能更有效》、《让无尘粉笔做到完全无尘》、《废纸的回收利用》、《废弃原子笔的再利用》、《环保时装》等小课题全面启动，他们上网查新，设计课题研究方案，组织课题研讨，记录实验数据，分析试验结果，联系专家咨询论证，按照科学研究的方法与步骤进行探究性学习，随着课题研究的深入，他们感受到了环境保护的社会责任。 开展环境教育的几点启示及不足 1、开展环境教育要有一个抓手和强有力的领导小组 2、绿色学校创建和环境教育行动必须协同发展，借助社会资源走综合教育之路 3、绿色学校创建和环境教育行动还要扩大效果，必须要有一个系列活动，同时要把范围扩大，让更多的人参与其中。 4、在开展绿色学校创建和环境教育行动中，我们感到有许多举手之劳的小事也能改变我们的地球 龙苑中学创办至今，分别获得 “航天科技教育特色校” “科技教育先进集体” “徐汇区科技教育特色示范学校” “上海市绿色学校” “上海市花园单位” “徐汇区文明单位”等荣誉称号 * * 学校经常性开展环境教育活动 通过一系列环保活动在学生中普及环境知识，提高环境技能，增强环保意识 “校园废旧资源红领巾回收” “一盏灯，一颗星”绿色环保” “校园有机垃圾生态处理” “开展了绿色办公、绿色学习评比” “开展了“校园旧书本、旧校服循环利用 ”