必修二5.2《染色体变异》题库.pptVIP

3、下列细胞中含有1个染色体组的细胞是　　　　　　　　　　　　　　　 A．人的口腔上皮细胞 B．果蝇的受精卵 C．小麦的卵细胞 D．玉米的卵细胞 4、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　 A．由未受精的卵细胞发育而成的个体 B．花药经过离体培养而形成的个体 C．凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体 D．普通小麦含6个染色体组，42条染色体， 它的单倍体含3个染色体组，21条染色体 5、基因突变和染色体变异的一个重要区别是　　　　　　　　　　　　　　 A．基因突变在光镜下看不见 B．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 C．基因突变是可以遗传的 D．染色体变异是不能遗传的 6、引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ①果蝇的白眼 ②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒 ③八倍体小黑麦的出现 ④人类的色盲 ⑤玉米 的高茎皱形叶 ⑥人类的镰刀型细胞贫血症 A．①②③ B．④⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤ 7、下列变异中不属于染色体结构变异的是 A. 染色体缺失某一片段 B. 染色体中增加了某一片段 C. 染色体中DNA的一个碱基对发生了改变 D. 染色体某一片段的位置颠倒180o。 8、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是 A、MMNN B、Mm C、MN D、Nn 9、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细 胞是 A.子房壁细胞 　　　　B.珠被细胞 C.花粉细胞 　　　　D.柱头细胞 10、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵 的是 　　 ??????????????????????????????????????????????????? A.甲与乙 　B.乙与丙　 C.乙与丁 D.丙与丁 11、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是 A.7条 B.14条 C.28条 D.56条 12、如图：为一果蝇体细胞的染色 体图，请据图回答下列问题： (１)此果蝇为________性果蝇； (２)它的体细胞中有染色体____对， 属同源染色体的有____对，一个体 细胞中共含有_____个染色体组。　　 雌 ４ ４ ２ 二倍体: 1.由受精卵发育而来 2.体细胞含二个染色体组 多倍体: 1.由受精卵发育而来 2.由三个以上染色体组构成 3.特点:大型性 4.应用:育种 单倍体: 1.含本物种配子染色体数目的个体 2.一个或多个染色体组 3.由未受精的配子直接发育而来 4.特点:小型 5.应用: 避免变异——无性繁殖 利用变异 杂交育种人工诱变育种多倍体育种单倍体育种 生物的后代出现不同于亲本的性状 自然变异人工诱导变异 按来源分 应用 生物的变异小结 概念： 类型 基因重组基因突变染色体变异 不遗传的变异 遗传的变　异 按结果分 染色体变异 结构变异 ：缺失 (例 ：猫叫综合症) ，增加，颠倒，移接。 染色体变异 数目变异 个别增减 (例：21号三体) 成倍增减 染色体组 概念：含个体发育全部基因的一组非同源染色体。 分类 二倍体：由合子发育来，含两个染色体组的个体。 概念：由合子发育，含三个以上染色体组。 多倍体 特点：巨大丰富型，发育延迟，结实率低。 应用：例：无籽西瓜、香蕉、小麦。 成因：自然或人为(秋水仙素)使染色体加倍。 概念：由配子直接发育而来。 成因：未经受精的配子单独发育而成。 应用：花药离体培养法 。 特征：弱小、不育。 特征：形态、大小、结构各不相同 比较 区别 单倍体 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 二 染色体变异 教学目标 知识目标 1、染色体结构的变异（B）（1） 2、染色体数目的变异（B）（1、2） 能力目标 分析比较染色体变异与基因突变的区别及单倍体与多倍体的划分依据 情感目标 初步学会用辩证唯物主义的观点来认识生物体结构和功能的统一性 教学重点 染色体数目的变异（1、2） 教学难点 染色