编写教学设计2014.12.pptVIP

6、教学资源 一是为支持教师教的资源 二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。 要求：能根据确定的教学目标、教学内容的特性、功能，选择恰当的教学资源。教具、学具、现代教学手段等资源使用合理，互有补充。适时适度地使用教学媒体，操作简便，成本低、效率高。 编写教学设计的步骤及内容 教学设计 编写教学设计 教学资源 案例——英语8B Module 1 Unit 1 Reading 本节课无论是生活经历还是文化背景都和我们农村学生相差甚远，所以要充分利用英语课程资源。如网络资源，多媒体软件，音像资料。让学生直观的了解到志愿活动以及志愿者的理念，并要学生通过网络查找相关的资料。最后，还是要借助网络，让学生自己查找有哪些志愿者的招募活动，假设你去做义工，会怎样做。 编写教学设计的步骤及内容 教学资源 案例——英语 在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。 教学设计 编写教学设计 教学设计 编写教学设计 7、教学过程 （1）根据教学实际与教学目标要求和各课教学方法的不同精心设计个性化的教学环节及名称。 要求：教学环节完整、结构合理、层次清晰、过渡衔接自然顺畅 程序设计新颖、巧妙、独特 在设计中说明教师活动和学生活动 每一教学环节后要有设计意图说明 设计要为教学目标服务 编写教学设计的步骤及内容 教学设计的核心环节 教学设计 编写教学设计 7、教学过程 （2）体现教学内容的处理 教学内容的组织与处理系统化，切合学生的整体水平，有梯度，重点突出，难点适度；内容充实，拓展、补充适当；内容组织有序，安排合理，呈现方式符合教学目标的需要以及学习者的认知特点。 （3）体现教学方法的选择与运用 教法选择正确、恰当，能切合教学目标要求和教学内容特点，符合学生实际，具有针对性、互动性和有效性。有明确的符合学生特点的学法指导 。 编写教学设计的步骤及内容 8、板书设计——古老而又年轻的课题 书写精华 理清脉络 要求：设计合理、精确恰当，书写工整规范。 编写教学设计的步骤及内容 教学设计 编写教学设计 板书设计-案例 编写教学设计的步骤及内容 教学设计 编写教学设计 9、教学评价 创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 要求：评价方式多样化，评价功能的指向明确；设计有目标达成度的评价 编写教学设计的步骤及内容 教学设计 编写教学设计 10、教学反思 教学前反思、教学中反思、教学后反思 写成功之处、写不足之处、写教学机智、写学生创新 、写再教设计 要求：要讲实效，切实对他人有价值的反思内容。可针对本课得失，谈一下心得体会，针对性要强。写出本节课达到的效果，存在的问题，需要注意的地方。 编写教学设计的步骤及内容 教学设计 编写教学设计 叙述式 表格式 文本和表格二者结合 编写教学设计的形式 教学设计 编写教学设计 谢 谢！ 教学 设计 如何编写教学设计 法库县教师进修学校 贺文霞 理 论 教学实践 教学设计 系统方法 教学理论 学习理论 传播理论 教师 学生 内容(教材) 媒体 (一) 教学设计的概念 教学设计 了解教学设计 教学设计 (二) 教学设计的作用 教学设计 教学工作科学化 提高教学质量 提高学生素质 教师专业化 理 论 教学实践 了解教学设计 (三) 教学设计的要求 ①脉络要“准”——是教学设计的“出发点”； ②目标要“明”——是教学设计的“方向”； ③立意要“新”——是教学设计的“灵魂”； ④构思要“巧”——是教学设计的“翅膀”； ⑤方法要“活”——是教学设计的“表现形式”； ⑥练习要“精”——是教学设计的“综结点”。 教学设计 了解教学设计 (四) 教学设计与教案的区别 相同点：课前预设的教学思路 对准备实施的教学措施的说明 不同点： 1、概念的范畴不同； 2、对应层次不同； 3、设计的出发点不同； 4、包含的内容不同。 教案只是教学设计的一个重要内