透过教育营及专题研习推行通识教育科 - 顺德联谊总会翁祐中学.pptVIP

初中環境及地球科學 本範疇整合「科學教育」、「環境教育」、「地質」及「地理」的學習領域 學生能運用把各科所學的知識融匯貫通 作不同議題的評論 環境及地球科學---課程 推行本範疇作準備 於校舍安裝了自動氣象監測儀 環境教育實驗室更安裝十一部電腦，而每部電腦更接駁數據收集儀器(Data Logger) 評估方法 由傳統注重筆試形式轉變為延續性評估 提供更多課堂外內評估，於戶外考察、議題辯論、專題研習、參觀等加入評估元素 為未來修讀高中通識課程的學生作提早訓練 專題研習 中一級 個人專題研習---交個人專題研習及學生專題手冊 組別專題研習---「個人成長及心理」 中二級 組別專題研習---「公民及國民教育」 中三級 組別專題研習---「環境及地球科學」 個人專題研習 問題探究心智圖（Mind Map） 河流污染物的來源？ 污染程度如何？ 是否有人失職？ 水的質素是否直接影響食物質素？ 成果展示(五) 組別專題研習---教育營 中一級：大網仔青年協會營舍 「個人成長及心理」 中二級：元朗大棠學習營 「公民及國民教育」 元朗社區發展 / 廖氏圍村考察 中三級：西貢戶外康樂中心 「環境及地球科學」 水質測試 / 空氣測試 / 漁民的生活研究 教育營經驗分享 中三級：川龍村 問題敍述 探索人類活動與自然的衝突 川龍村中有多間山水茶寮，他們