2016年高考考试手册..docxVIP

2016年高考考试手册（语文）一、考试性质 全国普通高等学校招生统一考试语文科（上海卷）测试是为全国普通高等学校招生而进行的选拔性考试。选拔性考试是高利害考试，考试结果需要具有高信度，考试结果的解释和使用应该具有高效度。它的指导思想是有利于高等学校选拔合格的新生，有利于中学实施素质教育，有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进中学的语文教学改革。考试对象是符合2016年上海市高考报名条件的考生。【此部分内容与2015年相比无变化】二、考试目标 本试卷从识记与理解、分析与综合、鉴赏与评价、表达应用等方面测量考生能力。试题分阅读、写作两部分对考生进行测试。 根据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》要求，结合现行的高级中学《语文》教材，确定以下具体检测目标。I.识记与理解I.l识记课文涉及的著名作家、作品，掌握与课文相关的文学和文化常识。I.2理解词语、句子在文中的含义。I.3理解语法、修辞现象在表达文章内容上的作用。I.4理解常见文言实词的意义，理解常见文言虚词的用法和意义。I.5理解常见的文言词法和句式。 I.6用现代汉语翻译文言句子。I.7默写古诗文中的名篇名句。II.分析与综合II.8筛选并整合文中信息。II.9分析词、句、段在文中的作用。II.10分析文章的思路、结构、写作特点。II.11分析作者情感和写作意图。II.12 概括文章内容和主旨II.13根据文章内容，进行推断、想象和探究。III.鉴赏与评价 III.14鉴赏作品中富有表现力的词语和句子。III.15鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格。III.16评价作品的内容和表现形式。Ⅳ.表达应用 能写记叙文、议论文、说明文和常用的应用文。 Ⅳ.17思想内容 Ⅳ.17.1准确把握题意。 Ⅳ.17 2主旨明确，思想健康，感情真实。 Ⅳ.17.3选材恰当，内容充实。 Ⅳ.17.4力求有新意。 Ⅳ.18结构布局Ⅳ.18.1结构完整，布局合理。 Ⅳ.18.2层次分明，条理清晰。 Ⅳ.19语言表达 Ⅳ.19.1语言通顺、准确、得体。 Ⅳ.19.2合理运用表达方式。Ⅳ.l9.3书写规范，标点符号使用正确。三、试卷结构及相关说明 1.考试形式 考试形式：闭卷，笔试。试卷分为试题和答题纸两部分。考生答题必须将答案全部做在答题纸上。 2.试卷测量目标比例 识记与理解约16%，分析与综合约28%，鉴赏与评价约10%，表达应用约46%。 3.试卷结构与分值 试卷分阅读和写作两部分。阅读80分，写作70分，试卷总分为150分。 4.试题难易的比例 试题难易的比例约为1 ：2：7。 5.考试时间 考试时间为150分钟。 6.题型 题型：选择题、填空题、简答题、写作题。四、题型示例题型示例仅用于说明题型和测量目标，不代表正式考试的结构和内容。阅读【例1】阅读下面的作品，完成题目。晚春严少尹与诸公见过 王维 松菊荒三径，图书共五车。 烹葵邀上客，看竹到贫家。 鹊乳先春草，莺啼过落花。 自怜黄发暮，一倍惜年华。1.这首律诗共有几联对仗？回答正确的一项是( )。A．一联 B两联 c三联 D．四联【正确选项】C【测量目标】掌握与课文相关的文学和文化常识【知识内容】了解相关的文化常识【例2】阅读下文，完成题目。应该认真对待文献综述熊易寒 ①在很长一段时间里，国内学术界都不太重视文献综述。近年来随着学术规范的逐步建立，这种情况有所转变，不过大多数综述都是罗列式的，报幕似的把相关研究一个一个列出来，丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联，甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。这样的综述机械、突兀，有生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦不为过。②阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发现：一、书评以外的论文有比较翔实的文献综述；二、专门的文献综述性文章是由该领域的一流学者撰写的；三、对相关著作的征引采取间接引用的形式，很少直接引用。这与国内的情形很不一样，值得我们思考。 ③为什么必须有文献综述？一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重，更是为了“认祖归宗”，对自己的研究进行定位。有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络中去，放到学术传统中去，我们才能真正理解这个文本：作者为什么要做这项研究？他的问题是什么？他试图与谁对话？我们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自话。对话的前提自然是倾听，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话？正是在倾听的过程中，我们发现了“问题”，才需要与对方进行讨论，否则便无话可说。通过综述的写作，我们就会知道：别人