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淺談國小資訊科技融入教學活動設計實務 曾振富 老師 台北市螢橋國小 tschenfu@ 講 者 簡 介 曾振富 老師 台北市螢橋國小教師 經歷： 國中數學專任教師5年 國小教師16年 學歷： 花蓮師專國校師資科(民71) 私立中國文化大學資訊科學學系(民76) 國立台北師院課程與教學研究所(民89) 資訊科技經驗 程式撰寫 套裝軟體 校園資訊環境建置 教學軟體 融入教學 教學研究 時 程 安 排 資訊科技融入教學理論初探 資訊科技融入教學實務 資訊科技融入教學行動研究實務 教學資源(台北市多媒體教學資源中心) 活動設計實作 理論初探—名詞定義 資訊科技融入教學 「將資訊科技中可供教與學所用的各項優勢資源與媒體，平順的、適切的置入各科教與學過程的各個環節中。」 　( 顏龍源，民89 ) 理論初探—信念及理念 曾志朗部長認為，資訊科技教育絕對是知識經濟方案的第一優先。（李玉芳，民89） 「電腦教室」 與「教室電腦」 教室電腦的實施勢必改變傳統的課堂教學型態，教師的教學技能也會面臨新的挑戰。 （何榮桂，民89） 理論初探—誰在彈奏主旋律 教師、兒童、學科、與資訊科技，誰是教學的主旋律？ 「為科技而