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高职院校贫困生成长状况调查研究与分析 　　【摘 要】本文以柳州铁道职业技术学院为样本，从贫困生的经济现状、贫困认知、挫折认知、学习认知、人际交往认知、就业认知等方面对高职院校贫困生成长现状进行调查分析，从宏观政策和贫困生自身方面提出相应的建议。 　　【关键词】高职院校 贫困生 调查 分析 对策 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）02C-0014-03 　　贫困生是高职院校中一个特殊的群体，他们生活标准较低，缺乏经济保障，更有部分贫困生产生自卑、失落等不良心理，给学校学生工作带来较大困难，也给校园的发展稳定带来影响。高职院校如何做好贫困生工作，意义深远而重大。 　　一、高职院校贫困生成长现状调查分析 　　（一）关于调查研究的工具及程序 　　1.本调查以柳州铁道职业技术学院随机抽取的1000名贫困学生为研究对象，由各二级学院进行团体施测，最后采用专业统计软件SPSS13.0 for Windows 对数据进行统计分析。 　　2.调查问卷共35道题目（6个因子），分别是“经济现状”“贫困认知”“困难与挫折认知”“学习认知”“人际交往认知”“就业认知”等。 　　（二）调查结果分析 　　1.受调查样本的人口学变量概述。此次调查共发放问卷1000份，有效问卷809份，有效率80.9%。其中农村籍占67.1%。其他城市籍占18.2%、乡镇籍占16.1%。调查结果显示，来自农村的贫困生比例远远大于城镇比例，且农村籍贫困生在二级学院的分布情况也是相对均衡的。 　　2.高职院校贫困生在校经济状况分析。关于学生在校期间个人经济状况主要是通过家庭经济情况、个人支出、受资助情况、消费观等几个维度来进行评价。具体分析如下：从家庭经济来源看，受调查学生家庭主要经济来源依靠种田或种田兼打工者占最大比重，共占65.5%，其次是打工占23.4%、工资收入占8.3%、经商占2.7%、办企业者占1%。从学生生活费来看，贫困生每月生活费用以400元-600元居多，占44.3%；200元-400元、600元-800元次之，分别占24.4%、占22.4%；200元以下以及800元以上最少，分别占5.2%、3.8%。从学生在校消费状况来看，主要用于“吃饭”者占最大比重，占35.2%，其次是“日常用品”30%、“学习”29.7%、“娱乐”2.3%、“其他”2.8%。从贫困生受资助情况来看，国家助学金最多，占53%；学校补助次之，占31.6%，国家励志奖学金、自治区政府奖学金所占比例相同，均为3.6%；其他社会资助最少，占8.2%。从学生对消费观的认知方面来看，贫困生更愿意以学业、能力上的优秀证明自己的占59.5%，认为自己从不与他人攀比的占34.7%，认为自己习惯与他人攀比者占2%，想攀比但无条件者占3.8%。 　　上述统计结果结合其家庭经济情况表明，高职院校贫困生在校生活水平较低，确实“贫困”，“经济因素”对于贫困生成长仍然是一个阻碍，但从消费构成、消费观念来看总体是比较合理的。同时我们也要注意到部分贫困生确实存在攀比心理。 　　3.高职院校贫困生贫困认知分析。贫困生具有什么样的贫困观是本调查展开的主线，也是本文的核心。从调查结果看，高职院校学生没有接受过专业、系统的贫困认知教育，缺乏对贫困现象系统的思考，因此他们对贫困的认识与理解还处于“初级”水平，我们称之为“朴素贫困观”。关于高职院校贫困生所持的贫困观，我们通过调查统计发现： 　　第一，贫困认识方面，主要是以自己?椴握盏恪Ｑ?生认为自己家庭虽然比较贫困但是非常温馨的占多数，占79.4%，认为自己家庭富足且温馨的占16.6%，认为自己家庭较贫困且成员关系冷漠的占2.8%，瞧不起自己家庭的占1.2%。调查结果显示，高职院校贫困生绝大多数认同并热爱自己的家庭，而且能够正视自己家庭的实际经济状况。但仍有部分学生无法正确理解、看待贫困，尤其是家庭。 　　第二，贫困成因认定方面。学生认为是地处贫困地区属于客观因素的占28.6%，认为是子女多花销大造成的占21.4%，认为是因病致贫的占20%，认为是自然灾害导致的占5.7%，认为是其他原因的占24.4%。调查结果显示正常，至于具体原因需要实际调查后才能得知。一般来说，贫困的形成是人、自然环境、社会共同作用的结果，所以面对不同的学生需要具体问题具体分析，才能“对症下药”。 　　第三，如何看待贫困生方面。认为贫困生不应该拥有高档手机、平板、电脑等物品的占52%，认为这和贫困生身份不相称，甚至因此可能怀疑其贫困程度的占20.4%，但认为贫困生有权拥有的也占17.1%；其他认为这是他人的事情，有钱就可以买的占10.5%。调查结果属于正常理解范围，只是角度不同而已，我们应该秉持的一个基本原则就是辩证看待任何事