机电一体化教学团队建设谈.pdfVIP

高教论坛 ·87· 机电一体化教学团队建设谈 鲍广庆 (淮南联合大学机电系，安徽淮南232038) 摘要：针对高职培养目标，贯彻科学发展观和教育部“质量工程”精神，机电一体化教学团队以项目建设为依托，进行了以科技创新 及实践能力提高为核心的教学模式改革与实践，显著提高了人才培养质量，提升了团队能力。 关键词：高职；机电一体化专业；教学团队；教学改革 为贯彻科学发展观和教育部“质量工程”精神，机电一体化教学 论，形成了一些很好的修改意见和建议，修订了教学计划，并在试行 团队以提高教学质量、培养高素质人才为中心，完善专业教学体系， 的10、11级机电一体化专业教学计划中体现了出来。团队整合《机 创新教学方法，改革教学模式，优化过程、提高质量，教学与科研结 械制图》和《机械工程基础》为《机械基础》，使学生对机械方面的各 合，注重优质教学资源开发，实现了传授、学习、实践、考核等教学全 种知识和技能有一个总体认识；根据高职“理论够用、突出技能”的 过程的模式改革，在加强自身建设的同时促进了教学质量持续提 精神，整合《自动控制理论》和《自动控制系统》为《自动控制》，正确 升，对其他教学团队的建设具有重要的示范和借鉴意义。 定位教学层次，简化推导，结合实验和实训，使学生从整体上认识控 1明确指导思想。制定切实建设规划 制系统组成、调控方案和调节手段；《电机与拖动》调整为《电机与电 为保证团队建设的顺利有效进行，首先要确立团队建设的指导 气控制》，采用“教、学、做”一体化方式教学，加强职业技能的培养； 思想，制定科学合理的建设规划，并获得学院的认可。团队建设的指 《工厂供电》调整为《低压电器及配电》项目课程，让学生自己动手连 导思想是：以教研室为建设单位，通过建立团队合作机制，改革教学 接实用的低压供电线路，培养工程意识、动手能力；整合《电力电子 内容和方法，开发教学资源，优化资源配置，促进教学研究和教学经 技术》和《变流调速技术》为《变流技术》作为强电的后续课程；加强 验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青结合，建设一支爱岗敬 《电子技术》和《单片机》的教学；c语言的教学改为基于单片机的开 业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、协作精神 发语言，为学生参加电子竞技大赛做准备；第二学期加进了两周电 好、业务能力强、综合素质高、人员结构(年龄结构、学历结构、职称 子实训，第四学期开展电子竞赛培训，鼓励学生参赛；为了实现精一 结构)比较合理的教师队伍，提高教师教学水平。 岗、通多岗的目标，增加《仪器仪表》和《电子工艺学》两门课程，拓宽 2整合课程内容。完善专业教学体系 专业方向，提升学生的综合应用能力。 团队成员紧紧围绕目标开展项目建设，根据学校应用型办学定 其中实训内容更加突出专业核心职业技能、职业态度的训练， 位与要求，对机电一体化专业的应用型人才培养方案进行了多次讨 将相关职业资格鉴定的内容融人到了实训项目中；创立(转下页) (接上页)素。加强创业教育师资队伍建设需要从三个方面人手：第设的重要内容，有重点、分层次举办讲座论坛，全方位、多方面开展 一，参照公共基础课教师配置标准，足额安排专任教师以满足课程 主题活动。要加大创新创业价值宣传，发掘树立创新创业先进典 开设的需要。专任教师可以从社会上公开招聘，也可以由学校相关 型。”；二要鼓励成立创新创业学生组织，如社团、俱乐部、联盟等形 的其他专业教师转岗而来。第二，加强对创业课程专任教师的培训， 式。通过学生组织让有创新创业想法的学生找到组织，共商共议，加 实行专任教师下企业实践制度，让他们真正了解和参与创业过程， 强思想交流与碰撞，激发创新创业的激情与创造力；三要组织开展 获得创业工作经验。第三，建立兼职教师队伍。学校可以从社会聘请 各种学生活动与竞赛。通过创业论坛、创业沙龙、学术报告、辩论、讲 有丰富创业经验的成功人士作为兼职教师，以充实师资力量和弥补 座与知识培训等形式，为提升大学生创业能力搭建创业活动平台。 专业教师实践经验的不足。兼职教师可以通过作创业知识讲座、开 使各种专业与特长的学生接受创业教育，还可以实施创业实践活 展“一对一”