2011四1教学论091003.pptVIP

二、中小学常用的教学原则及其运用 科学性与教育性相结合原则 理论联系实际原则 直观性原则 启发性原则 常用教学 原 则 循序渐进原则 巩固性原则 性 因材施教原则， （一）科学性与教育性相结合原则 1．基本涵义：是指教学要以马克思主义为指导，把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础 皮亚杰提出认知发生阶段论 感知运算阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 ２．贯彻此原则的要求 保证教学的科学性 发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行德育 要重视补充有价值的资料、事例或录象 教师要不断提高自己的业务水平和思想修养 （二）理论联系实际原则 基本涵义：是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来解决和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。 贯彻此原则的要求 重视书本知识的教学，使学生获得系统的文化科学知识 在传授知识的过程中注意联系实际 加强教学的实践性环节 教学案例：各种鳍的作用 上《鱼》一课时，教师事先在水盆里放了一条活鲫鱼，让学生仔细观察鱼的形状、鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍。然后，问学生各种鳍的作用是什么？学生一下给问住了。这时，教师用