开发地理学习资源 培养学生探究能力.pdfVIP

|Ao ×U乏YANJ／U 开炭地 理学 习资 培养掌生搡究能力 口 赵云胜 地理科学是研究地理环境和人类活动关系的一 综合顺序，在此基础上老师要求同学们思考：l、适 门科学，初中地理课程是以地理环境 、人地关系和可 宜种植的土地有什么特征?2、我国哪些地区有这些 持续发展为基本内容．以培养创新能力和实践能力为 特征?我国的种植业分布是怎样的?学生通过思考、 重点的基础课程。对学生进行扎实的基本训练．培养 讨论 、阅读，不仅掌握了种植业的分布，而且知道了 基本技能，建立科学的观念，培养探究能力，是地理 种植业的发展是由地形区、气候等地理要素决定的。 教学的根本任务。充分挖掘地理教材内涵，调动学生 更重要的是学生通过分析种植业与地理要素的关系． 知识积累，培养学生科学的认识方法，渗透辩证发展 升华了从特殊到一般的认知过程。如 《农业的发展科 的观念。树立敢于挑战权威 自信心，最终达到培养探 技兴农》，教材以 “杨凌模式”为案例，解读了我国 究能力的 目的，是完成地理教学根本任务的有