2能在等高线地形图上识别山峰、山谷、山脊.PPT

* 第三节 地图（2、3） 灵宝实验中学 尹丛样 教学目标: 1.初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度的陡缓以及绘制等高线图的方法 。 2.能在等高线地形图上识别山峰、山谷、山脊；能在地形图上识别高原、盆地、山地、平原、丘陵。 3 .初步学会读、制地形剖面图。 4.培养学生动手实践能力，激发学生学习的积　极性。 5.能根据需来选择地图的类别并查获所需的地理信息。 重、难点: 重：1.等高线形态与坡度陡缓、地势高低的关系； 2.在等高线地形图上识别山地的不同部位及 　　　　识别不同的地形种类。 难：在等高线图上识别不同的地形种类。 师：多媒体课件、制作好的山地模型； 生：橡皮泥、小刀、细线、铅笔等。 教学准备： 一、地形图的判读 一、地形图的判读 在地图上表示地面高低起伏的方法 用等高线来表示 海拨、相对高度 什么是等高线 1、什么是海拔？什么是相对高度？ 2、上图中Ａ、Ｂ两面地的海拨是多少，相对 高度是多少？ 3、什么中等高线，什么是等深线？ 1500米 1000米 500米 A B 1.教师出示做好的山地模型，并演示做简单 的等高线地图。 ２.演示分析、判断坡度陡缓与等高线稀疏的 关系。 100 200 300 400 100 100 200 200 300 300 400 1.把各个地点的____标注在地图上，再把海 拨高度____的点连接成线，就是______。 海拨 相同 等高线 100 100 200 200 300 300 2.在地图上，把海洋中深度相同的各点连接 成线，叫做______。 等深线 1.学生每６人一小组，共１０个小组； 　５个小组为一大组，每个小组做一种山地 　不同部位的地形模型；并绘制出相应的等 　高线图。两个大组比赛，看哪个大组做得 　最好。 山地不同部位的等高线形态示意 100 200 300 100 200 300 100 200 300 400 100 200 300 100 200 300 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖 A.闭合圆处是山顶，但是数值要看清； B.向低凸出是山脊； C.向高凸出为山谷； D.两顶之间有鞍部； E.等高线重叠是陡崖。 A B C D E F 100 100 200 200 300 300 A____ D____ C____ B____ E____ F____ 山顶 山脊 山谷 鞍部 山顶 山脊 100 100 200 200 300 300 坡陡的地方等高线____;坡缓的地方等 高线____。D处为____,E处为____。 山地的不同部位等高线形态也不一样。 密集 稀疏 D E 陡坡 缓坡 A B C D E F 100 100 200 200 300 300 A____ D____ C____ B____ E____ F____ 山顶 山脊 山谷 鞍部 山顶 陡崖 100 100 200 200 300 300 山顶 洼地 分层设色地形图 *