五年制本科临床医学专业教学计划-首页-齐齐哈尔医学院精神卫生学院.docVIP

五年制本科精神医学专业(应用型)培养方案 （2012年8月修订） 一、基本信息 ⒈专业代码：100308 招生时间：1978年 专业名称：精神医学（Psychological Medicine） ⒉学科门类：医学 ⒊主干学科：基础医学、临床医学、精神医学 ⒋学制：五年 ⒌授予学位：医学学士 二、培养目标 培养适应精神卫生事业发展需要，具备基础医学、临床医学知识，并重点掌握精神医学的基础理论、基本知识和基本技能，必要的心理学理论和技能，具备一定的预防医学知识，具有良好职业素质和适应能力，能够胜任精神科临床工作及社区精神卫生预防和治疗工作的专门人才。 三、培养要求 培养学生热爱医学事业，具备良好的职业道德和法律观念、良好的团队精神和人际沟通能力、良好的人文素质和社会适应能力，养成实事求是的科学态度和解决问题的方法，树立不断学习进取的精神和为人类身心健康奋斗终身的理想和信念。 　　1.基本掌握与医学相关的自然科学和社会科学等知识和方法，并能够指导未来的学习和医疗实践； 2.掌握基础医学、临床医学，预防医学以及全科医学的基础理论、基本知识和基本技能，并能达到融会贯通； 3.熟悉中国中医学的基本知识，了解中医的辩证论治等原则； 4.系统掌握精神医学的基础理论、基本知识、基本技能，并具备较好的心理学理论及心理咨询与心理治疗的基本技能； 5.具有全面、系统、正确地采集病史、体格检查、精神检查和规范书写病历的能力； 6.具有较好的临床思维能力和表达能力； 7.具有对精神科常见病、多发病的诊治能力及对急、难、重症的初步处理能力； 8.具有对社区精神病人的日常管理及治疗指导的方法和技能及一定的处理应激性事件的能力； 9.具有运用循证医学的原理进行精神医学实践，完善诊治方法的能力； 10.具有一定的外语和计算机应用能力； 11.熟悉国家精神卫生工作方针、政策和法规。 四、专业特色 1.“校、院” 合作，充分利用社会优质教学资源的教学运行模式； 2.“因材施教、因志施教”的教学管理模式； 3.“三导向、八模块、两分化”的人才培养模式。 五、培养模式 “三导向、八模块、两分化”的人才培养模式。即以“职业情感”为导向的人文素质、以“社会适应”为导向的身心素质和以“执业能力”为导向的专业素质作为人才培养目标；以职业情感教育模块、职业体验教育模块、身体素质教育模块、心理素质教育模块、公共基础课教育模块、基础医学课教育模块、临床医学课教育模块、专业课教育模块作为课程体系；以学生入学后进行专业培养类型分化（应用型和卓越型）和在第五学期末通过学生自愿与学校考核双向选择吸收其他医学专业的优秀学生转入本专业作为生源选拔方式。 六、教学要求 1.思想政治课教学：思想政治课教学与医学专业知识和以学生职业生涯教育的相融合。由“课堂理论教学、专题讲座教学、课外导读及社会实践教学”4个部分组成，形成以课堂理论教学为基础，以专题讲座教学为补充，以课外导读及社会实践教学为延伸的特色教学范式。 2.体育教育课：严格按照学校统一要求执行。 　　3.外语课：以人为本的大学外语分级教学制，开设专业外语选修课，提高学生的外语应用能力和跨文化交流的素养。 　　4.计算机基础课：实行分级教学，A级学生免修，B级学生直接进入网络内容学习，C级学生学习全部课程内容。 　　5.基础医学课：每门课程设立5%左右学时的课外环节，主要用于学生网络学习和专业书籍阅读，培养学生自主学习和终身学习的能力。 6.临床医学课程：与国家执业医师考试接轨。　　 7.专业课教学：为强化理论与实践的紧密结合，采用先进的教学理念，充分利用社会优质教学资源，专业课授课集中在专科医院进行。 8.选修课：开设公共选修课28门，根据课程特点，采取课堂讲授、网络课堂学习、案例分析、名著评述等多样化的教学形式进行教学。 9.创新实践教学环节：主要包括社会实践活动、科技活动、文体活动共三大项十三个子项目，实施创新实践学分制度，学生在整个学习期间获得创新实践学分计入成绩档案。 七、教学环节 教学时间分配（单位：周） 学年 教学 考试 入学及军训、毕业教育 寒 暑 假 期 温课 备考 总计 1 31 4 2 12 2 51 2 34 4 12 2 52 3 34 4 12 2 52 4 17（教学） 25（实习） 2 7 1 52 5 15（教学） 23(实习) 3 1 1 1 44 合计 179 17 3 44 8 251 八、毕业合格标准 完成培养方案规定的全部教学环节，经考核全部合格者准予毕业。 　　根据《中华人民共和国学位条例》及齐齐哈尔医学院学位授予有关规定，对符合条件者，授予医学学士学