2010年高考英语全国卷Ⅰ阅读理解考点分析.docVIP

2010年高考英语全国卷Ⅰ阅读理解考点分析 总述 2010年全国卷(一)阅读理解部分的题目类型和数量与去年(2009年)相同，整体阅读量稳中有降，难度也有所下降。五篇文章难度不等，相对而言，A和B两篇文章较容易，C、D和E三篇文章难度较大。五篇文章体裁不一，题材各异。20道题分别针对文章细节、主旨和词义句意等多方面进行考查。 阅读量 文章序号 文章字数 题目字数 总字数 A 203 60 263 B 266 123 389 C 225 131 356 D 301 143 444 E 363 106 469 合计 1358 563 1921 本次考试阅读理解部分总体阅读量为1921词（不含标点及中文注释），换算成阅读速度大约为80词/分钟。比较近五年的数据，全国卷（一）阅读理解部分的总体阅读量维持在2000词左右，且呈逐年下降的趋势（2006年阅读量为2130词，2009年为2078词）。根据以往数据统计分析，阅读理解部分的难度与总体阅读量呈正相关。从这一角度来看，阅读理解部分的难度也呈逐年下降的趋势。 在本次考试中，五篇文章阅读量近似呈递增关系，其中D和E两篇文章的阅读量更是超过了400词，考生需要在阅读文章的时候做到足够的耐心和仔细。值得注意的是，虽然E文章的正文部分字数达到了363词，但题目字数仅为106，这在一定程度上降低了做题难度，考生可以通过先阅读题目，然后带着问题有选择地阅读文章，从而节约时间、提高效率。 文章体裁与题材 体裁 题材 A 应用文 旅游景点广告 B 新闻报道 学校教育 C 说明文 介绍一种鸟类 D 议论文 宠物对人类生活的影响 E 记叙文 “我”去马来西亚的火车旅行 本次考试五篇文章的体裁都不一样，这要求考生具备阅读不同类型文章的综合能力和科学方法。 前两篇文章的体裁（应用文和新闻报道类文章）是日常生活中最常见的两种文体，题目难度不大，尤其是A篇文章，属于送分题。在高考阅读理解中出现这两种文体，其一是要控制难度，其二也是希望通过阅读理解部分，考查学生将英语当作一种工具来使用并解决实际问题的能力。 后三篇文章的体裁依次是说明文、议论文和记叙文，也属于常见文章体裁。在C篇文章中，我们不难发现作者所用的多种说明方法，例如：举例子、列数字、作比较等等。D篇文章的逻辑结构严密，论点论据明显，考生只要能够读懂论点句（Topic Sentences），就不难把握文章的主旨大意。E篇文章符合高考记叙文的一般规律，故事情节在第四段发生改变，感情色彩由负变正，且文章中包含多处因果关系句。 五篇文章的题材各异，具有一定的知识性和趣味性。与前几年的文章相比，今年五篇文章的内容和题材并无明显突破。 题目类型 题号 题型 解题方法 难度 56 细节题 通过选项数字回原文定位，涉及简单的加法运算。 简单 57 细节题 通过题干大写词回原文定位，比较选项作答。 简单 58 细节题 通过题干大写词回原文定位，比较选项作答。 简单 59 主旨题 阅读第一段冒号前的主题句，判断各选项关键词与主题句关键词的相关程度。 中等 60 细节题 通过题干大写词回原文定位， 在原文搜索因果关系句。 简单 61 细节题 通过题干大写词回原文定位，比较选项作答。 简单 62 推理题 通过题干大写词回原文定位，进行合理的归纳或演绎。 困难 63 主旨题 阅读每段首尾句，归纳段意后进行总结。 中等 64 细节题 通过题干关键词（名词）回原文定位，比较选项作答。 中等 65 推理题 通过题干关键词（名词）回原文定位，进行合理的归纳或演绎。 困难 66 细节题 通过题干大写词回原文定位， 在原文搜索因果关系句。 简单 67 主旨题 阅读第一段转折后的主题句，进行概括。 中等 68 推理题 通过题干关键词（名词）回原文定位，进行合理的归纳或演绎。 困难 69 细节题 通过题干大写词回原文定位， 在原文搜索因果关系句。 简单 70 细节题 按照题干提示，在最后一段寻找题干关键词（名词）。 简单 71 细节题 判断文章开始的感情色彩，选择恰当的选项。 简单 72 细节题 通过题干关键词（褒义词、最高级）回原文定位，比较选项作答。 中等 73 词汇题 通过前后句推断陌生词义。 中等 74 细节题 通过选项大写词回原文定位。 简单 75 推理题 全文推理，在转折后和举例前的句子找答案。 困难 本次考试四种题型数量分别为：细节题12道、主旨题3道、词汇题1道、推理题4道，考查学生对文章细节的把握能力、对文章大意的概括能力和对词汇语句的理解能力。在20道试题中，简单题10道，中档题6道，难题4道，比例为5：3：2，在难度适当的基础上具有一定的区分度。 在12道细节题中，多数题目可以通过题干或选项的特殊词（大写