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在时光的咏叹调中，人正如一朵花，有无果实，全靠自己是否投入的去吸收大自然的营养。时光无情的平等，他时刻告诉你，青春有过但只有一次， 关注专家发布的话题 发布者：辅导教师5136(辅导教师) ?? 发布时间：2012-7-15 8:47:24 各位学员： ???????? 最近两天，请关注课题“如何组织中小学班级音乐会活动”中的互动话题，积极回帖，为第一次在线研讨做准备。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2012.7.15 集中教学，识谱教学的效果是不是更好些？还有利用课堂选修乐器的效果也更好些。 谈谈音乐教学中的审美教育 审美教育即美感教育，是人类自我教育的方式之一，也是小学音乐课程价值的最主要体现。 所以音乐教学在审美教育方面具有的独特功能和作用是其他学科所不能比拟的。为了使美育落到实处，在音乐教学过程中，以育人为目的，加强审美教育，才能保证美育的效果。那么，如何突出审美教育呢？结合教学实践，总结了以下几个方面：? 一、加强音乐欣赏 音乐是听觉的艺术，情感的体验，我们的教学目的就是要训练学习听音乐的能力。音乐欣赏是对学生进行审美教育最直接的过程，音乐的审美要从学会欣赏、评价一首作品开始，了解歌（乐）曲所体现的审美特征。在小学音乐教材的欣赏课里，既有古今中外名家名作，又有中西方各个不同历史时期的代表作。种类之齐全，内容之丰富是对学生进行审美教育的极好教材。利用教材的这种刻意安排，充分发挥欣赏课的作用，对提高学生的审美能力将起到事半功倍的效果。 二、挖掘美育素材 在音乐授课过程中，教师要对蕴含在教材中的美育因素加以概括和提炼，以增加审美教育的效果。如：对音乐的速度，让学生参与律动去感受音乐；对于节奏，可让学生玩弄打击乐，去进行感受和领悟。既可扩大学生的审美领域，又能激发学生学习音乐的兴趣，使学生增加对美的认识和分辨，加深对美的理解。? 三、重视美感的训练 音乐课属于美育范畴。我们既要使学生具有美的意识、美的观念，又必须具备表现美的方法和技术，也就是说既要注重对美的感受力、判断力、想象力和理解力的训练，又要注重表现美的知识和能力的训练。我们应明确学校艺术教育是非艺术专业的人才教育。具体地说，就是要培养学生的音乐记忆、音乐想象、音乐认知能力。让学生充分理解感受课业练习中多种美的类别和特征，引导他们将各自对美的感受和理解、贯穿到练习之中进行应用，获得艺术表现的愉悦和快感。 四、营造审美氛围 为了更好地提高学生学习音乐的兴趣和增强美育的效益，还应当积极创造条件，努力营造艺术氛围。如：请一些有特长的学生上讲台来演唱、演奏、表演节目。也可让学生各自带一些自认为好听的音响资料，在上课前几分钟或者后几分钟，播放给大家听。同时，在音乐教室开辟音乐教学园地、张贴著名音乐家的挂像等。久而久之，形成一个积极的良性循环，对巩固和提高学生的学习兴趣和审美能力有着很大的推动作用。 总之，我们只有通过审美教育，才能培养出学生的个性，自信心、创造性。我们一定要增强以审美为核心的观念，弄清技能技巧只是手段，培养学生全面发展才是我们的目的。 我们应努力改变观念，褪去课堂华丽的外衣。提高小学音乐课堂实效性，让课堂回归本真。让“实效”向音乐本质更深处漫溯…… 第 期 主编： 年 月 日 ☆☆班级学习简报