Unit Where s my schoolbag 第课时.docVIP

级上册英语导学案 课题 Unit 4 Where s my schoolbag? 课时 1 授课日期 课型 新课 主备教师 使用教师 学习内容 Unit 4 Where s my schoolbag? 第一课时（SectionA 1a-1c） 学习 目标 知识与技能：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。 　　　　　　 2、学会方位介词， in, on, under, behind,的用法。 　　　　　　　3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。 过程与方法：:通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会使用方位介词。新 |课 |标| 第 |一| 网 情感态度与价值观：培养学生做一个有好的生活习惯的人。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 2、句型：Where s my schoolbag? It’s under the table. Where are my schoolbag? They’re in your schoolbag. 学具准备 录音机、磁带、课本，导学案 学习形式 教师导学，学生小组合作学习 学 习 过 程 学生学案 一、回顾反馈 预习提纲： 会读写、本课14个单词 1、个人自渎，记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读的情况。w W w .x K b 1.c o M 　3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写） 桌子_______　床_______　梳妆台_______　书橱；书柜_______　沙发_______　 椅子________ 抽屉________　植物_________（疑问副词）在哪里________　 在…下____　在…上____在…里面___ 　在…后面___ 他（她，它）们_____ 　4、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。 二、明确目标 学案导学 学生自渎目标 明确学习目标 三、自主学习 合作探究 1.检查预习情况。单词检查——第一:先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。 2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。组内同学互检，订正。 3听力：听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。 4、运用方位介词in, on, under ,behind。 (1)口头操练wheres …?/where are …？等句型 A：Where s my schoolbag? B: Its under the table A: Where are my books? B: Theyre on the sofa. (2)小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。 http:// www.x 四、展示提炼 拓展延伸 完成句子 1.我的双肩包在哪里？ 在桌子下面。 ________ _____ my schoolbag? Its ______ _____ _______. 2.我的书（books）在哪里？ 在沙发上。x k b 1 . c o m _______ _______ my books? They are ______ ______ ______. 　 3.我的尺子在课桌上。on, desk, the, my, is, ruler　　_______________________________.新 -课- 标-第 -一-网 4.那只棒球在双肩背包里。 Schoolbag, the, in the, baseball, is _________________________________________. 五、达标测试 效果反馈 (一)选择 1. Where is my book? Its under _____ table . A. my the B. the my C. my 2. Where ____ his keys? A. is B. are C. am D. be 3. ____ your bag ? At school. A. Whats B. What C. Wheres D. Where (二)完成句子 1、我的书在哪？在你的梳妆台上。 _______ _______ _______ books? ______