三教结合 整体推进 构建家教工作新特色.docVIP

三教结合 整体推进 构建家教工作新特色“养不教，父之过；教不严，师之惰”，“衣、食、住、行人生写真；管、教、养社会缩影。”这其中蕴含了多么深刻的“学校、家庭、社会”三结合教育对人的发展所产生的共同的“链式责任”。如何探索开办家长学校的新理念,“三结合”教育的新办法、实施素质教育的新途径，十几年来，我校在省市关工委、家教科研所的亲切关怀、指导下，不断探索、不断进取、不断改革、不断创新，家教工作取得了一定成果，积累了一定经验，形成了自己的特色。 1更新理念，探求发展的新途径 教育实践受教育思想和教育观念的支配，办好家长学校，必须转变教育观念，让教师、家长和社会，树立正确的教育观、人才观和质量观，怎样才能转变观念?我们认为观念转变，要从教师入手，要通过学习讨论，提高教师的思想认识，引导教师树立正确的价值观、质量规和人生观，树立正确的教育思想和教育观念。另一方面，举办专题讲座，引导和帮助广大家长转变观念，使他们重视对学生的思想品德教育和纪律法制教育，树立“以人为本”的思想，把教孩子学会做人(而不是传授知识)作为家庭教育的首要任务，主动地全面地关心子女的健康成长。 2创新载体，追求发展实效 为使家教工作更富有活力，我们积极创新活动，不断丰富家教工作内容，促进了工作的深入开展。 2.1创建“特色家庭”。由于家长的素质千差万别，因此家长对孩子的影响也各不相同：有的家长双方都从事文艺工作，孩子在耳濡目染下对文艺也有较高的天分；有的家长双方酷爱读书，孩子从小在这种家庭氛围的熏陶下也将养成爱读书的好习惯。针对于此，我们注重特色培育。围绕提高家庭成员素质的主线，广泛开展特色家庭的创建活动，营造和谐家庭环境。具体开展了环保型、节约型、学习型、才艺型、廉洁型、美德型、优教型、和谐型八种特色家庭的创建活动。 2.2促进“素质家庭”。为了促进素质教育在家庭双休教育活动中得到落实。我们本着轻松自由，寓教于乐的原则，开展了以家庭为主体的双休日教育活动。由学校对双休日活动提出指导性意见，内容安排既要注重知识性，又要突出趣味性；既要给孩子自由活动的空间，又要注意孩子的安全。我们还号召家长把子女放在集体环境中去锻炼，热情支持子女把同伴群体请到家里活动。倡导家长带领孩子积极参加社区活动，走向社会、走向自然。在社会的大环境中开拓视野，陶冶情操，锻炼能力，增长才干，获取知识。 2.3深化“开放家庭”。为增进家长对学校教育的深入了解，达到学校教育与家庭教育的和谐发展，我们与学校家长委员会相互配合定期开展家长开放日活动。组织家长参加学校的教育教学活动，参加教师的说课、备课、上课、评课、教育论坛等。定期组织家长分批进入课堂听课，每次听课，都指导家长做好听课记录，课后组织家长进行座谈，对教师的课堂教学进行评议，听取家长的意见，并把家长的建议即使反馈给教师本人。这项活动的开展，得到了全校家长的广泛关注，增强了广大家长对学校教育教学情况的了解，也增进了家校联系，达到教育的一致性和互补性。 2.5共享“信息家庭”。针对电脑己进入部分学生家庭这一情况，开通校园网，让家长通过互联网访问学校主页，让家长及时方便地了解学校教育的动态信息；运用互联网对家长进行远程教育；转变家长的教育理念。开设校长论坛，开展学校、家长、学生的多向互动交流，及时快捷地收集家长、学生的信息反馈。每学期定期组织一两次的网上家长会，邀请学校领导、有关专家、家长代表参加在线问答交流。为家庭教育经验交流，问题探讨提供了一个省时、便利的网络空间。现在网上家长学校已日益引起家长的关注，浏览网站的人数逐步增多，开始有家长就孩子教育管理方法在网上咨询。 3校区联动，拓宽发展空间 家庭是社会的缩影，家庭活动的主要场所在社区。为此，我校组建了社区家教网络。通过社区的教育功能为儿童的健康成长提供广阔的空间。 首先，我们对学校周边的街道、办事处进行走访，密切联系，达成共识，向他们宣传社区指导家教的特殊作用，从而使街道办事处把家庭教育纳入社区工作的重要议程；二是选派有较强工作能力教师到街道帮助开展家教工作，建立起社区家教咨询服务站，解答家长提出的家教问题，向家长介绍学校教育的基本情况；三是积极走访特殊家庭(特困、单亲、外来户等)，掌握这些特殊家庭的实际情况，针对实际问题开展工作；四是积极配合社区开展家活动，开展专题讲座，家庭教育座谈会，家庭劳动竞赛，家庭音乐会等活动。如东积善街道举办的家庭音乐会，不少家庭全家出动，父母与孩子在台上演出，爷爷奶奶或老爷姥姥在台下兴致勃勃的观看，全家其乐融融。 在工作中，我们体会到：一是解决了学校教育难于解决的问题；二是社区开展的家教活动更贴近家庭生活，家长参与面更广；三是有助于特殊家庭教育的提高。 4家校共赢、共求发展愿景