《中位数3》ppt课件.pptVIP

本课小结 初步了解“中位数”与“平均数”的联系与区别，体会中位数的特点及使用范围，会根据数据的具体情况合理选择统计量。 * 人教新课标五年级数学上册 本节课我们主要来学习中位数。同学们要理解并掌握中位数的概念，能够解决有关中位数的实际问题。 女生选手成绩： 92．6 得分 平均分 7 6 5 4 3 2 1 选手? 男生选手成绩： 90．5 分数 平均分 7 6 5 4 3 2 1 选手 100 97 94 95 91 87 84 100 98 96 97 93 90 60 想一想：哪个队的总体成绩好？ 猜一猜：如果给96分及96分以上的同学发奖，你觉得哪个队得奖的人多呢？ 火眼金睛：你能找到下面各题的中位数吗？ 汶川捐款数： 教师年龄： 玩具价钱 8 30 26 36 19 14 20 38 29 34 28 24 36 50 47 42 练习： 15、13 、20 、 17 、19的中位数是多少？ （1） （2） 工人工资数 1000 900 1400 1200 2000 1500 思考：这组数据的个数有什么特点？怎样找它们的中位数？ 思考：这组数据的个数有什么特点？怎样找它们的中位数？ 我会用 1.跳绳比赛统计表 估一估：每组跳绳的一般水平。 算一算：计算平均数和中位数。 比一比：每组数据有什么特点？ 议一议：用中位数和平均数中的哪个数据表示每组的一般水平比较好？为什么？ 100，61，59，56，55，52，9 第四组 67，64，56，54，50，48，46 第三组 72，70，66，62，50，43，8 第二组 103，58，57，55，53，52，49 第一组 一般水平 中位数 平均数 7名同学成绩（单位：个/分） 组别 61 55 55 62 62 53 55 54 55、54 56 56 56 一组数据： 出现偏大或偏小数据时，用中位数来表示这组数据的一般水平比较合适。 没有偏大或偏小数据时，平均数、中位数都能较好地反映这组数据的一般水平。 既有偏大也有偏小数据时，用平均数和中位数反映一般水平都比较合适。 2. 招聘 我公司因工作需要，招聘一批员工，待遇优厚，每人 平均月工资超过1500元，有意者请联系。 2009、8、10 附工资表： 4000 副经理 经理 临时工 职员 1 人数 6500 月工资/元 3 23 2 职工 1100 500 500 1200 1300 1450 1500 工资/元 1.某公司5个职员的工资情况： 295 300 290 270 260 120 捐款/元 2.6个班级捐款情况： （270+290）÷2=280 光明小学7个同学的捐书情况 145 150 139 152 50 135 155 书/本 从小到大： 50， 135， 139， 145， 150， 152， 155 从大到小：155， 152， 150， 145， 139， 135， 50 145， 145 135， 150， 139， 50， 145， 152， 155 50， 155， 150， 152， 139， 135， 145， 149 139 152 136 143 37 跳绳成绩/下 2.你认为用什么数表示这个小组同学跳绳的一般水平比较合适？ 1.分别求出这组数据的平均数和中位数。 四（1）班进行跳绳测试，其中6名同学1分钟跳绳成绩如下： 平均数是（ 126 ），中位数是（ 141 ）。 中位数 某公司有职工23人，他们的工资情况如下： 700 1000 1200 1500 6000 月工资/元 5人 9人 4人 4人 1人 人数 临时工 一般职员 中级职员 高级职员 经理 职工 你能求出中位数吗?