2014思修分析题命题特点和可能涉及的考点和近代史关键词.docxVIP

思修分析题命题特点和可能涉及的考点?思修分析题的命题特点和答题套路1.思修分析题的第一问通常是从具体到抽象，即让考生从材料中的具体事例中抽象出思修或法律基础中的某个准则，这种考查手法和马原的第一问是高度接近的。2.思修分析题的第二问通常是考查第一问中归纳出来的准则给我们的启示。3.无论第一问还是第二问，都要结合材料，结合材料部分的分值占到整个思修分值的一半。4.思修的分析题考查一般不会涉及实体法律制度。?思修分析题可能涉及的考点1.价值观与人生价值2.人生价值的标准与评价3.人生价值实现的条件4.促进个人与他人的和谐5.促进人与社会的和谐6.道德的本质、功能与作用7社会主义道德建设的核心和原则8.恪守公民基本道德规范9.公共生活与公共秩序10.公共生活中的道德规范11.公共生活中的法律规范12.社会主义法治观念13.自由平等观念14.公平正义观念15.权利义务观念16.我国公民的基本权利和义务史纲冲刺班各章关键词?第一章关键词：半殖民地半封建社会、帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众、民族独立人民解放、国家富强人民富裕、必要前提、最终目的第二章关键词：阶级局限性、伟大的革命潜力、不能担负反帝反封建的领导重任、软弱性、改良行不通、必须用革命的手段第三章关键词：推翻封建帝制、未能改变半殖民地半封建社会的性质、旧民主主义革命的终结、资本主义道路行不通、民族伟大复兴的开始第四章关键词：新民主主义革命的开端、群众运动、马克思主义传播和中国工人运动相结合、坚强的领导核心、科学的指导思想、明确的奋斗目标、全新的革命方法、反帝反封建革命纲领、国共合作、统一战线、合作的政治基础、右倾错误、无产阶级领导权第五章关键词：农村包围城市武装夺取政权的道路、马克思主义中国化、“左”倾错误、不善于把马克思主义基本原理同中国实际相结合、马克思主义正确路线、挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命第六章关键词：抗日民族统一战线、减租减息交租交息的土地政策、党的建设、整风运动、反对主观主义、毛泽东思想成熟、新民主主义革命理论、中共七大第七章关键词：解放区土改、实现“耕者有其田”、“五四指示”和《中国土地法大纲》、摧毁中国封建制度根基、资产阶级共和国方案在中国行不通、三大法宝（统一战线、党的建设、武装斗争）第八章关键词：推翻三座大山、完成反帝反封建任务、民族独立人民解放、新民主主义革命基本胜利、社会主义改造理论、社会主义制度确立、人民当家作主、社会性质和矛盾变化第九章关键词：《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、探索社会主义建设道路的初步成果、马克思主义和中国实际的第二次结合第十章关键词：改革开放、社会主义建设新时期、中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、“三个代表”、科学发展观）、中国特色社会主义道路、?中国特色社会主义事业跨世纪发展、在新的历史起点上推进中国特色社会主义、不断推动我国经济社会的科学发展、全面建成小康社会、改革开放以来取得的巨大成就及其根本原因和主要经验、党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就、坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路马原分析题答题套路和常考原理?马原分析题的命题特点和答题套路1.第一问是对一个具体的事例进行哲学上的解释，是从具体到抽象的思维过程。答案是该事例反应的哲学原理。答题就是罗列和阐述原理。有可能成为答案的原理应在世界的物质性、唯物辩证法和认识论范围内。需要调用历史唯物主义、政治经济学、科学社会主义范围内原理的可能性极小。从近4年真题来看，认识论部分的原理考查得比唯物辩证法多。2.如果第一问的题干中给定了原理所在的范围，比如2011年第34题第一问“从实践是人和自然关系基础的角度说明为什么‘垃圾是放错地方的资源’？”规定了原理应在“自然界和人类社会的分化与统一”、“人与自然关系”范围内，答题时就不要调用此范围外的原理。3.如果第一问不但规定了原理所在的范围，而是直接给出了原理，比如2013年第34题第一问“分析‘用孩子的眼睛看世界’和‘设计前把自己想象成老人’两事例所体现的认识主体的能动作用。”那么答题除了要将原理阐述清楚，还需要将原理中设计的的概念定义答出。这一题就需要答出“认识”和“认识主体”的定义。4.第一问通常不需要结合材料5.如分析题设置三问，其中的第二问与第一问一样，也是从具体到抽象。与第一问不同之处在于，第二问答题除了要阐述和罗列原理外，还需要适当结合材料。否则会丢掉这一问一半的分数。6.无论设置三问还是两问，分析题的最后一问都是考察从前面设问中抽象出来的原理在实践中如何运用。这一问就变成了由抽象到具体的考查，没有经过专门的哲学训练，我们一般比较擅长由具体到抽象和由具体到具体的思维，不大擅长由抽象到具体的思维，所以这一问的难度就比较大大。答题时不要自己去演绎，也不要胡乱联系材