人体各器官的协同工作备课模板.doc.docVIP

单元 第四单元 课题 7、相互协作的人体器官 课型 新授 课时 第一课时 教学 目标 （一）科学概念： 1、 人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。 （二）过程与方法： 1、能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。 2、能够反复对自己的绘图作出修改、完善，掌握画图的方法。 3、能够清楚的表达自己的观点，增强语言表达能力。 （三）情感态度与价值观 1、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。 2、能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。 3、能够正确对待观察、研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。 教学重点 人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。 教学难点 能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。 教学准备 课件 （PPT和视频） 教学过程 二次备课 一、发现问题 大胆猜测 通过上几节课学习我们知道人体内有哪些器官？这些人体器官之间有什么关系吗？学生猜测。 二、自主探究 验证猜想 （一）、人体的各种器官为我们运动提供什么帮助？ 人体运动需要：氧气、能量（营养）、水等物质，这些物质，各个器官怎样互相协作把他们输送目的地的呢？ 1、氧气输送：肺、心之间联系 2、能量（营养）、水：消化器官、心之间联系。 3、交流研讨，共享彼此的认识 4、绘制表示简单关系的画图。 5、小结：心脏、血、血管等循环器官是起着运输重要作用。 （二）、分组讨论各个器官之间的联系 1、人体运动需要氧气、能量（营养）、水等物质，那么我们人体里的器官有没有在运动？ 他们需要这些物质吗？ 这些物质又是怎么运输到得？ 三、交流表达 汇报收获 1、分组讨论，在简单绘图的基础上寻找器官与器官之间的关系，并以此关系绘制新图。 2、交流汇报 学生全面的思考人体各个器官之间的联系。需要通过讨论来丰富自己的想法，以寻求找到更多更广泛的联系，扩充自己的认识。 四、联系实际 广泛应用 1、通过讨论，我们知道人体内的器官是相互协作的，怎样呵护我们的身体，让我们人体的各个器官更协调的工作呢？ 2、观看视频，回答呵护身体要注意些什么？ 板 书 设 计 教 学 反 思 问题导学 双主互动 四年级科学组 4