《分数和小数的互化4》ppt课件.pptVIP

教学目标 1. 理解和掌握分数和小数的互化的方法，并熟练地把小数转化成分数，把分数转化成小数。 2. 结合教学，向大家渗透事物间相互联系的思想和感悟转化的数学方法。 3. 通过教学，培养大家的迁移类推能力及学以致用的能力。 把下面每个小数和相等的分数用线连起来。 0.6 0.12 0.45 3.25 0.82 3.025 41 3 1 3 9 1 50 5 40 25 20 4 * 人教新课标五年级数学下册 用一根3米长的绳子 可以编10个中国结, 平均每个中国结要 用绳子多少米? 如果编5个中国结, 平均每个要用多长 的绳子? 3 10 3÷10 = 3÷ 5 = 3 5 (米) (米) 0.3= 0.6= 3 10 3 5 3÷10 = 0.3(米) 3÷ 5 = 0.6(米) 小数表示的就是十分之几,百分之几,千分之几的数, ……所以可以直接写成分母是10,100,1000, ……的分数 0.4= 4 10 = 4 10 2 5 = 2 5 0.24是两位小数,分母就是100. 0.24= 24 100 = 24 100 = 6 25 6 25 小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母， 把原来的小数去掉小数点作分子； 化成分数后，能约分的要约分。 0.7 6.13 0.08 0.65 1.075 0.7= 7 10 6.13=6 100 13 0.08= 8 100 2 25 = 25 2 0.65= 100 65 = 13 20 20 13 1.075=1 1000 75 3 40 = 40 3 1 把下面的小数化成分数。 把 0.7, 9 10 , 0.25 , 43 100 , 7 25 11 45 , 这6个数按从小到大的顺序排列起来. 例2： 分母是10，100，1000，…… 的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个0，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。 7 25 = 7×4 25×4 = 28 100 = 0.28 我是这样想的: 把分母不是10,100,1000, …的分数, 化成分母是10,100,1000, …的分数. 根据分数与除法的关系， 分数的分子相当于除法中的 被除数, 分数的分母相当于除法中的除数. 7 25 = 7÷25 = 0.28 分母不是10、100、1000……的分数 化小数，可以用分母去除分子；除不尽的，可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。 把 0.7, 9 10 , 0.25 , 43 100 , 7 25 11 45 , 这6个数按从小到大的顺序排列起来. 例2： 9 10 = 0.9 43 100 = 0.43 7 25 = 0.28 11 45 ≈0.24 0.24＜0.25＜0.28＜0.43＜0.7＜0.9 所以 11 45 ＜ 0.25 ＜ 7 25 ＜ 43 100 ＜ 0.7＜ 9 10 把下面的分数化成小数。 1 2 1 4 1 20 1 8 4 5 3 5 2 5 1 5 3 4 1 25 =0.5 =0.25 =0.75 =0.2 =0.4 =0.6 =0.8 =0.125 =0.05 =0.04 下面的做法对吗？说出理由。 4 = 8÷25 = 0.32 …… （ ） 0.375 = … … （ ） 3 = 3.6 … … （ ） 8 25 375 1000 6 1000 4.32 3.006 能约分的要约分 3 3 有两位同学进行登山比赛，从山下到山顶，甲用了 时，乙用了0.8时，哪位 同学登得快？ 3 4 3 4 0.75 0.8 =0.75 所以甲登得快。 *