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《因数和倍数0》ppt课件
教学目标 1.知识与技能：掌握因数、倍数的概念，知道因数、倍数的相互依存关系。 2.过程与方法：会用因数、倍数描述两个数之间的关系。 3.情感与态度：使大家感悟到数学知识的内在联系的逻辑之美。 本课小结 理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。 人教新课标五年级数学下册 2×6=12 20×0.6=12 10.1×99=999.9 2.5×0.4=1 25×4=100 1×18=18 根据下列算式，说说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。 11×4=44 9×8=72 12×5=60 20÷10=2 17÷5=3……2 为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）。 0×3=0 0×10=0 0÷3=0 0÷10=0 18的因数有哪几个？ 18 = 1 × 18 18 = 2 × 9 18 = 3 × 6 18的因数 1，2，3， 6，9，18 找找30的因数有哪些？ 一个数的最小因数是（1 ），最大因数是（本身），一个数的因数的个数是（有限的）。 30的因数有：1、2、3、5、6、10、15、30。 2的倍数有哪些？ 2×1=2 2×2=4 2×3=6 2×4=8 …… 2的倍数有：2、4、6、8…… 2的倍数 2、4、6、8…… 一个数的倍数的个数是（有限的），一个数的最小的倍数是（本身），（没有）最大的倍数。 1. 填空： （1）3×7=21，（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。 （2）72的最大因数是（ ），最小倍数是（ ），最小因数是（ ）。 （3）一个数（0除外），它的最大因数和最小倍数都是（ ）。 2.判断： （1）6是因数，30是倍数。 （ ） （2）因为8÷0.8=10，所以8是0.8和10的倍数，0.8和10是8的因数。 （ ） （3）一个数的因数一定小于这个数。（ ） （4）甲数比乙数大，甲数的因数的个数比乙数多。 （ ）
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