在中学实施多元化思政教育方法.doc

在中学实施多元化思政教育方法【摘要】 思想政治教学内容和目标任务与社会主义精神文明的本质要求是完全一致的，文章探讨中学思想政治教育在社会主义精神文明建设中的地位和作用，在分析以往教学特点的基础上提出了实施多元化思想政治教育的方法。 【关键词】 思想政治教育；多元化；以人为本 1 中学思想政治教育的现状 1.1 思想政治教育的思想性缺乏。青少年从生活方式到处世方式，从价值观到情感交流，小到穿衣戴帽，大到思考世界人生无不受到现代大众传媒的影响。教育方法没有充分强调正确的思想意识导向，出现了错误的思想意识观。青少年的世界观、价值观尚在形成，求知欲、探索欲十分强烈的这段时期，其意识形态很容易受到负面影响。而做为政治教师不仅要具有经济学、哲学、政治学专业知识，还应该有相关学科的知识如心理学、教育学、文学和其他自然科学等，还要加强现代信息技术的学习。做为主体的学生老师都存在着这样的意识缺乏不足，自然方法论上难以丰富多样性了。 1.2 思想政治教育的对象性缺乏。处在改革开放年代的中学生，思想敏锐，兴趣广泛，参与意识强烈，这样的特点，对政治课教学既是挑战又是动力。我们必须针对他们的新特点，改革教学方法，从课堂教学的变革中走出一条生路来，必须确立起教师主导作用和学生主体作用的观念，把课堂数学的的主观能动性，注重他们的能力素质的培养上来，把学习的主动权交给学生，培养学生自学、理解、说明问题的能力。 1.3 思想政治教育的社会适应性缺乏。我国现有的教材却远远跟不上形势的要求，教材中的知识大多数有效期已过。这就使多年来教学方法单调、教材内容滞后的政治教学陷入困境之中。现在经济形式的多元存在带来了人的思想观念的转变，必须看到市场经济是凸现个人利益的求利经济，凸现金钱地位的货币经济，优胜劣汰的分化经济，利益主体的多元化必然导致人们思想的多样性复杂性。尤其在我国，生产力尚不够发达，法制尚不够健全，学校德育工作面临着希望与困难同在，机遇于挑战并存的局面。 2 实施多元化思想政治教育的方法 2.1 从意识上革新思想政治教育。根据当前中学生的思想现状，以加强建设有中国特色社会主义理论常识教育为中心，深化中学思想政治课教材改革，引导学生正确认识社会发展的趋势，正确认识国家的命运和前途，把热爱祖国与热爱社会主义有机结合起来，不断增强建设有中国特色社会主义的信念。同时要努力增强中学思想政治课教学内容的时代性和现实性。在当前深化改革、扩大开放、建立社会主义市场经济的新形势下，确有许多新问题需要给予新的理论说明。在改革教材编写中，要不断吸收理论界已被公认的体现时代要求的新的研究成果。只有努力增强中学思想政治课教学内容的时代性和现实性，才能更好地促进中学思想政治课教学质量的提高。 2.2 从制度上革新思想政治教育。在中学阶段，法律意识教育内容在思想政治课中虽有一定的反映，但相对比较薄弱，而道德教育、心理品质教育的任务，几乎完全让给其它德育渠道。因此，在中学阶段，学校的道德、法律行为规范教育和心理品质养成教育，缺乏应有的革新制度的外界支撑，心理教育基础上适应中学生的年龄特点进一步加以提高，制度改革上应该看到思想道德教育有特殊性，重视思想道德教育，解决一手软、一手硬的问题，就把道德教育的功能完全归结为量化管理。 2.3 从环境上革新思想政治教育。教育实践与其他实践活动的显著区别是实践对象的不同。一般实践活动的对象是物。而教育实践的对象是具有主观能动性的人，实践的效果与水平不仅取决于教师，更重要的是取决于学生主观能动性的发挥。这就要求思想政治课的教学内容、教学设计、教学过程都要适合各年龄阶段学生的思维规律和特点。寻找教材和学生喜闻乐见的实际生活的结合点，挖掘其深刻的教育内容，教学过程要求教师在备课时既备教材，又备学生，在上课时充分调动学生的积极性和主动性，多让学生参与，保证学生学习的主体地位。学生是学习的主人，具有积极的参与意识，充分发挥主观能动性，是德育课程有效性的前提。如果在课堂上，只是教师在唱独角戏，学生被动地听，既不参与，与不思维，有效性就无从谈起。 2.4 从条件上革新思想政治教育。思想教育越是向广度和深度发展，就越需要有和谐合作的团队精神，合作是教育者和受教育者必须具备的和不断培养与提高的重要素质之一。最关键的就是加强与其它德育渠道的配合，强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合。家庭对中学生的教育起着潜移默化的作用，思想政治课教学应充分取得家长的积极配合，要结合思想政治课教学实际积极开展各种形式的家长工作，改善家庭教育状况。社区教育对中学生思想政治道德素质的提高有着特殊的作用，要紧紧依靠社区各方面力量，优化社会环境，为思想政治课教学改革工作创造有利的环境条件。我们要从大德育的角度，努力加强思想政治课教学与其他