句子选用仿句变换.doc.docVIP

备 课 记 录 课题：句子的选用、仿用、变换句子 本课 第 1 课时 本学期 第 5 课时 课型：复习课练习课 主备人： 审核人： 集 体 备 课 记 录 二次备课记录 学科德育设计 “仿写句子”是近几年中考考查的重点和难点之一，它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创新能力。主要采取“依葫芦画瓢”的形式，从多侧面、多角度考查。 　 教学 目标 1. 学会肯定句和否定句、长句和短句、常式句和变式句之间转换。 2. 熟练撑握“选用句子” “仿用句子”　技巧，并能应用到练习中 教学 重点 、难点 1. 长句和短句、常式句和变式句之间转换。 2. 熟练撑握“选用句子” “仿用句子技巧。 　 　 教学方法设计 讲授法和练习法　 　 教学 过程 相关知识衔接  教学过程及板书设计 教学环节设计 二次备课记录 一 句子的选用 这种题型检测面很广，看似测试同学们的语言连贯能力，实际上还测试同学们的语法、修辞掌握能力，甚至还包括阅读、写作能力。 　“选用句子”时易出现的失误： 　　1. 不能从整体上把握整个语段所表达的中心，只凭主观判断来猜测答案。 　　2. 没有从主要陈述对象入手，不能通过梳理句子的主干把握选句的角度。 　　3. 无法明确各种句式的表达作用，缺少体悟语言的敏感性。 例题1.从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是：（??）???? 生活中种种苦涩，?????? ?，历程中多少挫折，?????? ?，漫漫岁月里的辛苦挣扎，?????? ?。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。? ?? 曾催人衰老憔悴??曾使人失望流泪??曾给人痛苦沉思??? 曾催人衰老憔悴??曾给人痛苦沉思??曾使人失望流泪? 曾使人失望流泪??曾给人痛苦沉思??曾催人衰老憔悴??? 曾使人失望流泪??曾催人衰老憔悴??曾给人痛苦沉思 二、句子的仿用 “仿写句子”是近几年中考考查的重点和难点之一，它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创新能力。主要采取“依葫芦画瓢”的形式，从多侧面、多角度考查。 ? （一）、仿写的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应。 一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。 二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。 2、句式要统一。 3、修辞要相同。 4、字数要相等或大致相等??(二)、??仿写要注意的几个问题：1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。 （三）方法指导(一)、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容与结构上的相同点。 因是仿写，它不同一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说，在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。 (二)、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。 对于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿” 三、句子的变换 长句变短句 方法：先抓住句子的主干，把长句中的几个修饰成分抽取出来，变成几个分句；也可以让几个并列的修饰语分别修饰中心语，构成一组排比句。 短句变长句 方法：一般类型的短句改长句的步骤是先要在短句中找到一个表达中心意思的支撑句，然后将其他有关的短句看成句子成分，将短句改为短语，插到状语、定语的位置上（多是插到宾语的定语这个位置上）。要注意改后对句子进行调整，注意句子之间的关系。 常式句变变式句 由于汉语语序的灵活性，人们为了在修辞上突出强调某一个句法成分所承载的语义，就可以把这个句法成分从它原有的句法位置上调动到其他位置上，于是，就形成了所谓的变式句。 变换情况： 1．由主前谓后句（常式句）转化为谓前主后句（变式句）。 （谓语前置） 2．由动前宾后句（常式句）转化为宾前动后